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16.某學習小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關,設計的實驗如圖所示:
(1)下列有關說法正確的是BCD
A.一周后可觀察到:試管①和③中的鐵釘無明顯變化;試管②中的鐵釘明顯生銹,且C處生銹最嚴重;
B.試管①中加入的蒸餾水應是新制的蒸餾水,其目的是排盡其中的氧氣
C.試管③中可選用氫氧化鈉固體做干燥劑,以除去空氣中的水蒸氣
D.由此實驗可以推斷,可以通過在鐵制品表面涂油、刷漆、鍍金屬保護膜、烤藍、保持鐵制品表面干燥等措施防止鋼鐵生銹
(2)若要除去實驗中生銹的鐵釘表面的銹,試寫出除去鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

分析 (1)A.根據鐵生銹的條件進行分析判斷;B.根據試管①中蒸餾水的作用分析判斷;C.根據氫氧化鈉固體的物理性質進行分析判斷;D.根據探究鐵生銹條件的實驗原理進行分析判斷;
(2)根據稀鹽酸的用途書寫化學方程式.

解答 解:(1)A.由實驗圖可知試管①中鐵釘缺少氧氣,所以無明顯現象;試管③中的鐵釘缺少水份,所以無明顯現象;只有試管②中的鐵釘既與空氣接觸又與水份接觸所以能生銹,而且B處鐵釘與水份接觸較充分所以生銹最嚴重,故A不正確;
B.試管①中蒸餾水的作用是隔絕空氣,所以要用新制的蒸餾水,因為水在加熱沸騰時水中溶解的氧氣已排出,故B正確;
C.氫氧化鈉固體易潮解能吸收空氣中的水蒸氣,成以可用于除去空氣中的水蒸氣,故C正確;
D.該實驗可得出的結論是鐵生銹需要與空氣(氧氣)和水份同時接觸才能生銹,由此可以推斷,保持鐵制品表面干燥或隔絕空氣和水份都可以防止鋼鐵生銹,故D正確;
(2)稀鹽酸可以和氧化鐵反應生成氯化鐵和水,發生反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
故答案為:(1)BCD;(2)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;

點評 此題考查學生對鋼鐵銹蝕條件探究實驗的掌握情況,掌握鐵銹蝕的條件(鐵與氧氣、水同時接觸)并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.根據初中所學的知識并結合圖1儀器回答問題:

(1)圖中儀器f的名稱是長頸漏斗,實驗室制取二氧化碳的發生裝置,除了選用儀器b、g外還得選擇上述儀器中的e、f(填寫序號).
(2)小華同學在實驗室用上述裝置制二氧化碳,應先往儀器b中加入的藥品是大理石或石灰石,后加入稀鹽酸;檢驗一瓶二氧化碳是否已經集滿的方法是用燃著木條靠近集氣瓶口,木條熄滅,則滿.
(3)根據如圖2實驗裝置圖,回答問題:
(Ⅰ)連接裝置A與C用高錳酸鉀制取氧氣,實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(Ⅱ)若進行木炭還原氧化銅實驗,需用A裝置外,還需連接F裝置,連接該裝置的目的是檢驗氣體生成物,實驗結束后先用彈簧夾將連接兩個裝罝的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止生成的銅被氧化外,還具有的作用是防止F中溶液倒吸,使試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某反應的微觀示意圖,有關說法錯誤的是(  )
A.反應前虛框中的微粒
B.該反應過程中氮元素的化合價發生了改變
C.反應前后分子和原子的種類不變
D.該反應過程中參加反應的和生成的各分子個數比可以為2:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.四氧化三鐵可用于醫療器械、電子等工業.某實驗興趣小組從工廠采集廢液(含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進行四氧化三鐵的制備實驗.
【閱讀資料】
(1)25℃時,氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示.
Zn(OH)2Fe(OH)2Mg(OH)2
開始沉淀的pH5.77.610.4
沉淀完全的pH8.09.612.4
(2)25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液.
(3)制備Fe3O4的實驗流程如下:

【回答問題】
(1)往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學方程式為2NaOH+ZnSO4═Zn(OH)2↓+Na2SO4或2NaOH+FeSO4═Fe(OH)2↓+Na2SO4(寫出其中一個).
(2)操作a的名稱為過濾.該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗等.玻璃棒在此操作中的主要作用是引流.
(3)溶液1所含溶質有NaOH、Na2SO4、MgSO4(至少寫兩種成分的化學式);溶液3所含溶質的主要成分為硫酸亞鐵(寫名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.具有下列pH的溶液中,酸性最強的是(  )
A.pH=7B.pH=1C.pH=0D.pH=14

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.金屬鈉單質2.3g跟足量稀鹽酸反應,生成氯化鈉和氫氣,測得生成氫氣的體積在標準狀況下為1.12L(標準狀況下氫氣的密度為0.09g•L-1).通過計算求出鈉的相對原子質量.(計算過程中數值保留1為小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.“碳循環”是自然界中重要的一類物質轉化,CO2在轉化中起著非常重要的作用,如圖1是這種作用的具體體現之一.

(1)如果A是葡萄糖(C6H12O6),它屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)自然界中“碳循環”的“碳”是指元素(選填“單質”“元素”“原子”)
(3)某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式:R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,R的化學式為C2H6O.
(4)碳酸鉀是無機鹽,寫出碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑.
(5)科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2(如圖2),對該方法的敘述正確的是D.

A.該方法中包含分解反應,置換反應等   B.物質是①是Na2CO3溶液
C.操作①是蒸發濃縮,降溫結晶  D.整個過程至少有兩種物質可以循環利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.用乙烯傕熟的香蕉對人體有沒有害?對此媒體紛紛調查報道,曾引起大家的恐慌;據資料顯示:乙烯利(化學式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑,它的作用主要是通過釋放乙烯(化學式為C2H4),促進水果成熟,是優質、高效的植物生長調節劑,不會產生促進兒童早熟等問題,對人體無害.試回答下列問題:
(1)乙烯利由5種元素組成,其中質量分數最大的元素是氧(填元素名稱).
(2)乙烯屬于純凈物、有機物(選填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機物”中的兩項).
(3)乙烯中碳、氫元素的原子個數比為2:1(填最簡整數比).
(4)乙烯中碳、氫元素的質量比為6:1(填最簡整數比).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是小張同學測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置,根據題意回答以下問題. 
(1)紅磷在空氣中燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.紅磷在空氣中燃燒的主要現象是:產生大量白煙.
(2)小張同學實驗后發現集氣瓶a中進水量多于集氣瓶體積的五分之一,出現此現象的原因是:燃燒匙伸入集氣瓶時過慢,瓶內空氣被排出一部分.為了準確測定空氣中氧氣體積分數,你對此實驗的改進措施是紅磷換成白磷,用放大鏡聚光,在瓶外引燃白磷.
(3)小李認為燃燒匙中放過量木炭,燒杯中放足量的氫氧化鈉溶液也能準確地測定空氣中的氧氣體積分數.你認為小李的想法是否可行,并簡述理由:不行,因為木炭在瓶中會發生不完全燃燒,產生一氧化碳氣體,而氫氧化鈉溶液不能吸收一氧化碳,從而不能準確地測定空氣中氧氣體積分數.

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