【題目】“綠色化學”是21世紀化學發展的主導方面。“綠色化學”要求從根本上消除污染，包括“綠色生產”和“綠色銷毀”等內容。以下做法屬于“綠色化學”的是（ ）
A. 將垃圾廢物澆上汽油焚燒 B. 開發太陽能、氫能等新能源
C. 讓工業廢水直接排入長江中 D. 燃燒含硫煤的工廠把煙囪筑高
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列三組物質混合后 一定有沉淀生成的為
A. 氫氣、氮氣、水
B. 氯化氫氣體、二氧化碳氣體、水
C. 二氧化碳、燒堿、氧氣
D. 硝酸銀、稀鹽酸、水
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【題目】2016年“世界環境日”中國確定的主題為“改善環境質量，推動綠色發展”。下列做法與之相違背的是（ ）
A.農作物的秸稈就地焚燒
B.社會公共場所嚴禁吸煙
C.積極開展綠化國土行動
D.工業廢水處理達標后排放
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【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是。
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察（現象），判斷兩者的催化效果。
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于。
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是（填字母）。
②用排水法收集氧氣的理由是：。
（5）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？
小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間。這時小陸同學又提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小組同學又略經討論，進行實驗，得到的現象如圖所示：
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為（實驗數據均取整數）。
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【題目】用下圖裝置電解水，一段時間后的現象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是（ ）
A.甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B.該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成
C.在水電解器中加滿水，然后接通直流電源
D.甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為2:1
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【題目】從考古文物出土情況來看，金器保存完好，銅器表面會生銹，鐵器幾乎保存不了，銹跡斑斑或者爛掉，說明金、銅、鐵的活動性順序是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】社會發展離不開能源，人們應科學地使用能源．
（1）煤炭加工成蜂窩煤，可以減少_____（填具體物質）的產生．
（2）應對能源危機的方法之一是節約現有能源，作為中學生在節約能源方面能做到的措施有_____（舉一例）．
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