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10．下列方法，不能制出氧氣的是（　　）

	A．	加熱水至沸騰		B．	過氧化氫溶液中加入二氧化錳
	C．	加熱過氧化氫溶液		D．	加熱高錳酸鉀

分析根據(jù)獲取氧氣的方法進行分析，實驗室制取氧氣可以使用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀的方法，加熱過氧化氫溶液能生成水和氧氣，加熱水至沸騰不能獲得氧氣．

解答解：
A、加熱水至沸騰不能獲得氧氣，故符合題意；
B、過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成水和氧氣，故不符合題意；
C、加熱過氧化氫溶液能生成水和氧氣，故不符合題意；
D、加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故不符合題意；
故選：A．

點評本題考查了實驗室制取氧氣的原理及有關物質(zhì)的性質(zhì)，熟練掌握反應的原理是解題的關鍵．

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20．二氧化碳是生活中一種常見的物質(zhì)，我們的生活與它息息相關．下列關于二氧化碳的說法中，不正確的是（　　）

	A．	二氧化碳為固態(tài)時，內(nèi)部的分子不會運動
	B．	氣態(tài)二氧化碳分子之間的間隔比固態(tài)的大
	C．	二氧化碳分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子
	D．	二氧化碳分子還可再分為碳原子和氧原子

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1．我國科學家首次拍攝到水分子團簇圖象，模型如圖，下列說法正確的是（　　）

	A．	氫氧兩種元素只能組成水
	B．	團簇中的水分子不再運動
	C．	水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小
	D．	可燃冰（CH₄•H₂O）和冰都是由于水分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各項主題知識中，不正確的是（　　）

A．物質(zhì)鑒別	B．安全常識
銅絲和鐵絲→看顏色	進入地窖→先做燈火試驗
C．生活常識	D．環(huán)保知識
用鐵鍋烹調(diào)食物→鐵鍋價格低	大量使用化石燃料→溫室效應

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某二價金屬單質(zhì)4.8克在氧氣在中充分燃燒，可生成8克氧化物，該金屬的相對原子質(zhì)量是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于過濾操作的敘述不正確的是（　　）

	A．	濾紙的邊緣要低于漏斗口		B．	漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
	C．	液面不要低于濾紙的邊緣		D．	玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．配置50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

某小組的同學在實驗室制取氧氣時，準備了如圖所示的兩個反應裝置，請回答下列問題．
（1）若曉紅想用高錳酸鉀制氧氣，則她應該選擇圖甲所示的實驗裝置，同時還應該在該裝置中增加一團棉花．
（2）在實驗開始之前，曉紅應該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點燃，則該反應得到的產(chǎn)物是二氧化硫，該反應不僅是一個化合反應，同時還是氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有四瓶無標簽的無色氣體，其中一瓶是空氣，一瓶是氧氣，一瓶是氮氣，另一瓶是二氧化碳，請你用實驗方法加以鑒別，并完成如下表實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論
分別把燃燒的木條，放在以上四瓶氣體中，觀察現(xiàn)象	若火焰無明顯變化，則這瓶氣體是空氣，若木條燃更旺則此瓶氣體是氧氣，若木條立即熄滅，則是氮氣或者二氧化碳兩瓶氣體
分別向剩余的兩瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩	石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳；無明顯現(xiàn)象，氣體為氮氣

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