【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是 ( )
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A. 一定質量的碳酸鈣中不斷加入鹽酸 | B向等質量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸 | C．用酒精燈加熱一定質量的高錳酸鉀固體 | D．向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液 |
A. AB. BC. CD. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖回答問題。
(1)請寫出所標儀器的名稱：①_________________②_________________ ；
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣體時，可選擇發(fā)生裝置和收集裝置為圖中的___ (填序號，下同)；試管口塞棉花的目的是________ ，其反應的化學符號表達式為 ________。
(3)用裝置A制氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是 _________
(4)小東選擇了下圖的收集裝置，若A裝置的導管口與c相連，b端排出的物質是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】節(jié)約能源、保護環(huán)境、低碳生活是全社會應該倡導的生活方式
(1)煤、石油、天然氣等化石燃料有廣泛的用途，將煤用作燃料，主要是利用煤與氧氣反應所放出的_____；將石油加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離可得到不同的產品，天然氣主要成分甲烷完全燃燒的化學反應方程式為_____．
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示，根據圖示分析，下列說法正確的是_____．
A．煤燃燒產生的氣體更易導致酸雨 B．該天然氣中不含硫元素
C．煤燃燒對環(huán)境影響較小 D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產生
(3)家中燃氣灶的火焰呈現黃色或橙色，鍋底出現黑色的原因是_____，為了避免以上情況出現，可以_____(填“調大”或“調小”)灶具的進風口．
(4)化石燃料在自然界儲量有限，為了滿足人類社會的需求，需要開發(fā)和利用新能源，氫氣作為理想能源的優(yōu)點有_____________________．
(5)請為低碳生活提一條建議_________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯系有重要意義。
（1）下圖物質是由不同粒子構成的，請用化學符號表示出構成這些物質的粒子。
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構成的粒子是______ | 構成的粒子是______ | 構成的粒子是______ |
（2）下圖所示為某些元素和原子結構的部分信息。
甲圖所示元素的元素符號是 ______，乙圖所示元素的原子的核電荷數是______， 丙圖所示的粒子屬于 ______（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。
（3）N(NO2) 3是科學家 2011 年發(fā)現的一種新型火箭燃料。試計算N(NO2) 3中氮元素和氧元素的質量比為 ______（結果用最簡整數比表示），N(NO2) 3中氮元素的質量分數______（最終結果保留一位小數）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為了測定當地的石灰石（主要成分是
）的質量分數，他們做了如下實驗；取24克樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100克一定質量分數的稀鹽酸（雜質不溶于水也不與酸反應），所用鹽酸的質量分數與剩余固體的質量關系如圖所示，請根據圖中的數據進行計算：
（1）石灰石樣品中的百分含量為_________。（保留兩位小數）
（2）12克石灰石樣品與鹽酸充分反應后最多產生二氧化碳的質量為______克．
（3）求所用鹽酸的溶質質量分數_______．（請根據化學方程式寫出完整的計算步驟）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組同學將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出
生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
（提出猜想）生成的氣體可能是
或
或
或
．
甲同學經過仔細思考后，覺得______不可能含有，因為______．
（查閱資料）
與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
與CO均可以還原金屬氧化物．
（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．
甲認為：若觀察到______，則氣體為
若觀察到______，則氣體為．
（實驗探究）
實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
（實驗結論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發(fā)生的一個反應的化學方程式______．
（實驗反思）
乙同學發(fā)現鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應速度很慢，原因可能是______，乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認為乙同學的實驗方案是______．
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【題目】A~L為初中化學常見的物質，它們之間存在如下轉化關系（反應條件省略）。反應③和④屬于兩種不同的基本反應類型，E、H物質類別相同，其中B物質為赤鐵礦的主要成分�；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出B物質的化學式_____。
（2）寫出物質E的俗稱_____。
（3）寫出反應④的化學方程式_____。（寫出合理的一個即可）
（4）實驗室里用Ⅰ能反應生成D，則檢驗D收集滿的方法為_____。
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【題目】已知木炭粉（假設木炭粉中不含雜質）和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學反應，某興趣小組對該反應展開了如下的探究活動．
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中，會出現黑色沉淀．氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳．氧化鐵能溶于鹽酸中．
【實驗過程】同學們設計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．
（1）探究反應中產生氣體的成分：
稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉，混合均勻后進行實驗．打開止水夾a通一段時間的氮氣后，關閉a．再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間，觀察到澄清石灰水變渾濁，氯化鈀溶液中出現黑色固體．木炭與氧化鐵粉末反應一定生成了 氣體；E處酒精燈的作用是 ；B中發(fā)生反應的化學方程式為 ；加熱前通一段時間氮氣的原因是 ．
（2）探究反應后剩余固體的成分：
【提出猜想】
猜想1：只含有鐵； 猜想2：含有鐵和木炭；猜想3：含有 ； 猜想4：含有鐵、木炭和氧化鐵．
【實驗驗證】
該小組同學測得剩余固體質量后，將剩余固體置于燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解且有大量氣泡出現，猜想不成立的是 ．若剩余固體質量為6.6g，則剩余固體中含有的物質為 、剩余固體成分的質量是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20g氯化鎂溶液中混有少量鹽酸，往該溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后得到沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量變化關系如圖所示．
（1）滴加氫氧化鈉溶液的質量______g時，反應不產生沉淀，其原因是______．
（2）求20g氯化鎂溶液中氯化鎂的質量分數______．
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