【題目】互為同素異形體的物質一定具有相同的（ ）
A.物理性質
B.元素組成
C.微觀結構
D.用途
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鑒別下列各組物質的方法不正確的是（ ）
選項 | 鑒別的物質 | 鑒別的方法 |
A | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
B | 二氧化碳和一氧化碳 | 點燃，觀察是否能燃燒 |
C | 水和過氧化氫溶液 | 加二氧化錳，觀察是否有氣泡 |
D | 冰和干冰 | 室溫（20℃）放置，過一段時間觀察是否有液體出現 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（ ）
編號 | A | B | C | D |
實驗設計 |
|
|
|
|
實驗目的 | 探究同種物質在不同溶劑中的溶解性 | 探究物質燃燒的條件 | 探究鐵生銹的條件 | 探究CO2與NaOH溶液能否發生反應 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請結合圖示完成下列問題： 
（1）圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是；
（2）圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現象是；
（3）圖1和圖2表示反應的化學方程式為 ， 反應的類型為 ， 該反應能夠發生的原因是 ， 反應前后不變的離子是 ， 反應的微觀實質是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗設計是化學實驗的重要環節．化學興趣小組的同學們利用蠟燭和燒杯進行了以下探究，請回答有關問題． 
（1）觀察I中蠟燭燃燒情況，與其滅火原理相同的生活實例是；
（2）利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅，向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ， 蠟 燭熄滅的原因是；
（3）Ⅲ中現象是 ， 有關反應的化學方程式是；
（4）【提出問題】不改變Ⅲ中化學反應原理及裝置，如何讓蠟燭快速熄滅？
【設計方案】方法①：將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液；
方法②：；
（5）【觀察現象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅；
【分析與結論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是；
（6）【反思與交流】由上述實驗可知影響化學反應快慢的因素有： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能大量共存且形成無色溶液的一組離子是（ ）
A.Fe3+ SO42﹣ H+ Cl﹣
B.H+ Na+ K+ NO3﹣
C.H+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
D.Ag+ Cl﹣ NO3﹣ Na+
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