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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據圖示回答下列問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①

，②

；
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是

，產生氧氣的化學方程式為

；
（3）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣．其反應的化學方程式為：

，過氧化鈣（CaO₂）是一種常用魚缸增氧劑，它與過氧化鈉有相似的性質，用化學方程式表示其能增氧的理由：

，如果在實驗室中用A裝置作氣體發生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）a

．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是

．
（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發生裝置的對比，你覺得選擇氣體發生裝置應考慮的因素是

；
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發生裝置，A和C相比，具有哪些優點？（只答出一條即可）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氧氣是同學們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個有關氧氣的問題．
（1）如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置，據此回答下列問題：

①寫出圖中標號的儀器名稱：a

分液漏斗

；b

試管

．
②化學實驗綠色化的特點是：原料、產物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學的理念考慮，應選擇A裝置制氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式（或化學表達式）

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；
③制氧氣可選用的收集裝置是

C

或

D

（填序號）．
④通過查閱資料得知：a．在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實驗室制取氨氣時應選擇的發生裝置是

B

，收集裝置是

E

．（填字母編號）
（2）小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾（見下圖）產生了興趣，他確定了“探究鰾內氣體
體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
①測量鰾內氣體體積．小明設計了兩種方法：
A：用醫用注射器抽取鰾內氣體，測量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（如圖）．

你認為這兩種方法中不合理的是

B

，理由

二氧化碳可溶于水，使體積不準確

②探究鰾內氣體的成分．給你一集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設．

	方法	現象	結論
驗證鰾內含O₂	用燃燒的木條檢驗用燃燒的木條檢驗	木條能繼續燃燒木條能繼續燃燒	鰾內含有氧氣鰾內含有氧氣

（3）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO₂）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據獲得的信息計算：
①過氧化鈣的相對分子質量為

72

．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質量比為

5：4

．
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質量相等？
計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是同學們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個有關氧氣的問題．
（1）如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置，據此回答下列問題：

①寫出圖中標號的儀器名稱：a

分液漏斗

；b

試管

．
②化學實驗綠色化的特點是：原料、產物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學的理念考慮，應選擇A裝置制氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式（或化學表達式）

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；
③制氧氣可選用的收集裝置是

C或D

（填序號）．
④通過查閱資料得知：a．在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；則實驗室制取氨氣時應選擇的發生裝置是

B

，收集裝置是

E

．（填字母編號）
（2）小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO₂）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據獲得的信息計算：
①過氧化鈣的相對分子質量為

72

．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質量比為

5：4

．
③72克過氧化鈣與多少克水中所含氧元素質量相等？
計算過程：

與72克過氧化鈣中所含氧元素質量相等的水的質量為：72g×

32

72

÷

16

18

=36g

與72克過氧化鈣中所含氧元素質量相等的水的質量為：72g×

32

72

÷

16

18

=36g

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a

試管

b

水槽

；
（2）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應的文字或符號表達式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，此時發生裝置應該選用上圖中的

A

，收集氧氣的裝置可以用

C或E

．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

．
（4）實驗結束，先

將導管移出水面

，再

熄滅酒精燈

，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩的氣流，應選用的發生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應選用圖2所示的（填代號）

BE

裝置．
（7）世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內生活520個日夜．看到相關報告后，某化學興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內生活設計供氧方案”活動．并設計了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
你認為，最適合于在模擬密封艙內制氧氣的方案是（填序號）

③

；與其他方法相比；這種方法的優點是

不需要加熱和消耗能源，且能夠將人呼吸出來的二氧化碳加以利用，維持艇內空氣成分的相對穩定

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?南寧）呼吸面具中常用的供氧劑是過氧化鈉（化學式為Na₂O₂），它與人呼出的CO₂能反應產生氧氣，反應的化學方程式為2Na₂O₂+2CO₂═Na₂CO₃+O₂．過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質發生反應產生氧氣．為了驗證Na₂O₂能和CO₂反應產生氧氣，某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗．

（1）寫出有標號儀器的名稱：a

試管

，b

水槽

．
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO₂的化學方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，裝置A可選用下面提供的

③

（填序號）裝置．

（3）連接好實驗裝置后，應先

檢查裝置的氣密性

，再裝入藥品．
（4）裝置B中盛放的飽和NaHCO₃溶液的作用是

吸收二氧化碳中混有的氯化氫

．
（5）為了吸收未反應的CO₂，裝置D中應盛放的試劑是

氫氧化鈉溶液

，反應的化學方程式為：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
（6）裝置E中收集氣體的方法是

排水法

；為了驗證收集到的氣體是氧氣，儀器a中收集滿氣體后接下來的實驗操作是

用拇指堵住試管口，取出試管，將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，證明收集到的氣體時氧氣

．
（7）通過以上實驗能否確定收集到的O₂是由Na₂O₂與CO₂反應生成的？

不能

（填“能”或“不能”）．若能，請簡述理由；若不能請提出你對實驗的改進意見：

在B和C之間添加一個除水裝置

．

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	方法	現象	結論
驗證鰾內含O₂	用燃燒的木條檢驗用燃燒的木條檢驗	木條能繼續燃燒木條能繼續燃燒	鰾內含有氧氣鰾內含有氧氣

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