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有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，如何一次性將它們鑒別出來，請寫出操作方法、現(xiàn)象、結論。

將燃著的小木條分別伸入三種氣體中，若小木條正常燃燒則氣體是空氣，若小木條熄滅則氣體是二氧化碳，若小木條燃燒更旺則氣體是氧氣

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器①，②的名稱
①

酒精燈

；②

集氣瓶

；
（2）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是

用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，

，其理由是

不需要加熱，操作簡便，更安全環(huán)保

．
（3）在加入藥品之前應對實驗裝置進行

氣密性的檢查

．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

，屬于

分解

反應（填基本反應類型）
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇

向上排空氣法

收集；由于氧氣不易溶于水，可以選擇

排水法

收集．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經集滿的方法是

拿一根帶火星的木條放在瓶口處，若木條復燃證明氧氣已經收集滿

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱

長頸漏斗

．收集某氣體能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質是

密度比空氣小且不與空氣中的氣體發(fā)生反應

．
（2）實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是

BC或BD

（填裝置序號），反應的文字表達式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；若用F裝置收集該氣體，則氣體應從

端進入（填“a”或“b”）；裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置，指出A裝置的一個突出優(yōu)點是

可以隨時控制反應的發(fā)生和停止

．
（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H₂SO₄（稀）=H₂S↑+Fe SO₄，則應選擇

A或B

（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO₂，則應選擇

裝置來收集NO．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

（2）用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的

裝置（填A或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗，用寫出這兩個反應的文字表達式：

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

、

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

．
（3）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH₃）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）

加熱

氯化鈣（固）+氨氣+水．
實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？

收集方法改為向下排空氣法

．
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（6）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的

催化

劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．

（1）為了安全和實驗的成功，你必須要明確實驗規(guī)則和實驗的基本技能：
A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶
B．為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C．為了安全，給試管里物質加熱時，試管口不能朝著有人的方向
D．為了能看清楚標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心
E．為了防止冷凝水回流，給試管中固體加熱時，試管口略向下傾斜
以上認識和做法中不合理的有

ABD

．
（2）結合右圖實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器①的名稱

試管

（2）實驗室若用高錳酸鉀為原料制氧氣，則試管口應放

棉花

．收集氧氣常選用E裝置，是因為

氧氣不易溶于水

．若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是

將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃則滿

．
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應的文字（或符號）表達式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
若實驗室用此法代替KMnO₄制取O₂，其優(yōu)點是

（填編號，下同）．
A．操作簡便 B．需加熱 C．速度快
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制
取氨氣的發(fā)生裝置應選用

裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應從

（填“b”或“c”）
通入．
（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積，則接口的順序為（填a、b、c、d）：a→

→

．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）

端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①

錐形瓶

；②

集氣瓶

．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的文字式

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．該反應的類型是

分解反應

．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O₂，則應選擇裝置

．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：

試管口放一團棉花

．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：①若廣口瓶充滿空氣來收集氧氣，氣體應從

（填“a”或“b”）端通入；②若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從

（填“a”或“b”）端通入；③若廣口瓶內盛裝半瓶濃硫酸來干燥氧氣，則氣體從

端通入廣口瓶．

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