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1.下列方法能一次鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是(  )
A.聞氣味B.澄清石灰水
C.觀察顏色D.將燃著的小木條伸入集氣瓶中

分析 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質的不同,設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的.

解答 解:A、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是沒有氣味的氣體,用聞氣體氣味的方法無法鑒別,故選項錯誤;
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無法鑒別氧氣和空氣,故選項錯誤;
C、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是沒有顏色的氣體,用觀察顏色的方法無法鑒別,故選項錯誤;
D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中,若木條燃燒無明顯變化,則是空氣;若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項正確.
故選:D.

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.納米碳管被譽為21世紀最有前途的新型材料.納米碳管是一種只由碳原子構成的直徑為幾個納米(1納米=10-9米)的空心管.下列說法正確的是C
A、納米碳管是一種新型有機化合物               
B、納米碳管在常溫下化學性質活潑
C、納米碳管如完全燃燒,則生成物為二氧化碳    
D.納米管是一種碳單質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懭缦聝热荩?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切開一小塊,投入水中,蠟燭會浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.你如何驗證哪層溫度最高?把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出可以看到火柴梗的外層處處最先碳化
結論:蠟燭火焰的外焰 層溫度最高.
(3)通過以上探究活動,有何新的發(fā)現(xiàn)和收獲?給物質加熱時用外焰加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)下列幾種粒子的結構示意圖,回答問題:

(1)具有相對穩(wěn)定結構的是②(填序號,下同)  
(2)屬于同種元素的是①②.
(3)有相似化學性質的是①③
(4)①,④兩種元素形成化合物的化學式Na2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.判斷下列物質間能否發(fā)生反應,能的寫出化學方程式,不能的寫“不反應”
(1)碳酸鋇和硫酸鈉不反應
(2)碳酸鈣和稀鹽酸CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)硝酸鎂和氯化鉀不反應
(4)稀鹽酸和氧化銅CuO+2HCl═CuCl2+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.空氣是人類活動必須的自然資源.工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)上制氧氣的方法屬于物理(填“物理”或“化學”)變化;
(2)指出編號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(3)A-E中裝置有一處明顯的錯誤,請指出裝置(用字母表示)并加以改正A,試管內導管伸入應短一些.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(4)欲使用高錳酸鉀分解產生氧氣并收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇的制取裝置是A(填字母),反應原理用符號表達式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是試管口放一團棉花;實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止發(fā)生倒吸,炸裂試管.
(5)若選用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為B(填字母),同時也可用圖F所示裝置收集氧氣,氧氣應從a(填“a”或“b”)端進入;    
(6)若某同學用A、C裝置收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫出兩種):
①剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;
②收集前集氣瓶中的水不滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.黑火藥的爆炸可用2KNO3+3C+S═K2S+N2+3X表示,則X的化學式為CO2.元素X常顯-2價,Y原子的最外層上有3個電子,由X、Y兩種元素形成的化合物的化學式可能是Y2X3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于碳單質的說法不正確的是(  )
A.碳單質都由原子構成
B.碳單質具有可燃性,燃燒放熱
C.碳單質具有還原性,可用于冶煉金屬
D.古代字畫保存了很長時間不變色,是因為碳單質常溫下化學性質不活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,量筒中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.(裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹).測得實驗數(shù)據(jù)如表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除肉容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結果更準確;②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

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