【題目】將汽車尾氣中的有毒氣體轉化為空氣中的成分，其微觀結構示意圖如圖，說法不嚴謹的是（ ） 
A.反應前有兩種物質分子
B.化學變化的本質時：分子分成原子，原子重新組合成新物質的分子
C.在化學變化中，分子分成原子，原子重新組合成新物質
D.其微觀結構示意圖的化學反應方程式為2NO+2CO 
N2+2CO2
初中學業考試導與練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組對雪碧中的氣體進行了如下探究，請你回答下列問題： 
（1）猜想：雪碧中的氣體是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧，上下振蕩，然后將液體部分擠出，收集到一注射器的氣體，問：怎樣設計實驗證明其為二氧化碳： ， 該反應的化學方程式為： ．
（2）對二氧化碳性質的探究
收集一注射器的CO2 ， 然后將該氣體緩慢的通過如圖所示的裝置后（圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），發現：
①棉球2和3均不變紅，這是因為： ．
②棉球4比1先變紅，說明： ．
③棉球1也變紅的原因是： ．
（3）該小組還注意到：打開雪碧瓶后，立即能觀察到有大量氣泡產生，這說明二氧化碳在水中溶解的多少與因素有關．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，使叮咬處又疼又癢．化學小組同學對蟻酸產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
[提出問題]
蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
[查閱資料]
Ⅰ．蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；
Ⅱ．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
[實驗探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學根據蟻酸中含有元素，推測出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是；
他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖的裝置．（濃硫酸的作用是吸收水份）
②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則：實驗時裝置C中的現象是；
③實驗時裝置D中發生反應的化學方程式為；
[討論交流]
從環保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為汽車尾氣凈化裝置中發生反應的微觀示意圖，有關敘述錯誤的是（ ） 
A.該裝置可凈化汽車尾氣
B.圖中單質的化學式為N2
C.反應后分子總數減少
D.該反應是置換反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鹽酸先生聞迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它（即與鹽酸發生化學反應的物質，或物質的溶液），鹽酸先生必須避開它，否則會被“吃掉”．
（1）試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序（用序號相連）；
（2）寫出“吃掉”鹽酸的置換反應；
（3）鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時叫“干冰”的氣體，其化學方程式為 ．
（4）用迷宮中的物質檢驗（3）中生成氣體的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖6所示．下列說法正確的是（ ）
A.a1℃時甲和乙的飽和溶液，升溫到a2℃時仍是飽和溶液
B.甲和乙的溶解度相等
C.a1℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液
D.a2℃時，在100g水中加入60g甲，形成不飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題： 
（1）儀器①、②的名稱：①② ．
（2）實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花的目的是 ， 反應的符號表達式為，將裝置A和F連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將 ．
（3）裝置A還可以用來加熱氯酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為 ， 裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是 ．
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發生裝置，你認為選用C的優點是 ．
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入．
（6）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．可以用以下方法制取氨氣：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．在如圖所示裝置中，制取并收集氨氣的裝置組合是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌，將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用河水之前對河水的處理步驟： 河水→A（加入明礬）→B（形成沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）發生了化學變化的步驟是 ． （填字母序號）
（2）該農戶得到的水是（填純凈物或混合物），理由是 ．
（3）若想知道該農戶得到的水是硬水還是軟水，只需要加可以區別．
（4）將河水拿到實驗室進行過濾，若過濾后濾液仍然渾濁，原因可能是 ．
（5）若采用如圖所示裝置及操作進行過濾，請問操作中存在的一處明顯錯誤 ． 
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