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如圖裝置(燃燒匙中盛放的是紅磷在鐘罩中燃燒)可用于測定空氣中氧氣的含量,將紅磷點燃后迅速塞好橡皮塞.回答一下問題.
①紅磷燃燒的文字表達式(或化學式)
 
.屬于
 
(分解或化合反應)
②觀察到紅磷
 
,在實驗冷卻至室溫以后觀察到液面
 
.據此可下的結論
 

③鐘罩內剩余氣體是
 
,從實驗可知這種氣體具有什么性質?
 

 
.(寫出一種)
④若實驗中發現進入鐘罩內的液面不到其容積的
1
5
,可能原因是什么?(至少寫出兩種)
(1)
 
;(2)
 
考點:空氣組成的測定,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用在密閉中燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內外產生氣壓差,從而得到正確的結論;保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數.
解答:解:①紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應的文字表達式是:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;該反應由兩種物質生成了一種物質,屬于化合反應.
②紅磷燃燒時能觀察到:紅磷燃燒,產生大量白煙,放出大量的熱.在實驗冷卻至室溫以后觀察到:液面上升約為鐘罩內空氣體積的
1
5
.據此可得出出的結論:氧氣約占空氣體積的
1
5

③紅磷在空氣里燃燒消耗了氧氣,鐘罩內剩余氣體主要是氮氣.由液面上升到一定高度不再上升.說明了氮氣的溶解性是難溶于水.由紅磷的熄滅,說明了氮氣不燃燒、不支持燃燒,化學性質不活潑.
④若實驗中發現進入鐘罩內的液面不到其容積的
1
5
,可能原因有:紅磷的量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
故答為::①磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;化合反應;②:紅磷燃燒,產生大量白煙,放出大量的熱.液面上升約為鐘罩內空氣體積的
1
5
.氧氣約占空氣體積的
1
5
;③難溶于水.化學性質不活潑.④(1)紅磷的量不足,(2)裝置漏氣等.
點評:本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據實驗操作圖,回憶實驗中現象,由實驗中的注意事項,對實驗結果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

早在春秋戰國時期,我國就開始生產和使用鐵器.工業煉鐵把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來.一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為:
 
.其中,石灰石起作用
 

某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關內容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究.
【提出問題】單質碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學方程式為
 
.為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應不易完全.
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下:
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末.一份與足量的碳粉均勻混合放入圖1裝置A的試管中;另一份放入圖1裝置B的玻璃管中.

②圖1裝置A和B兩組實驗同時開始進行.在圖1裝置B的反應中,實驗開始前應先
 
(選填“通CO”或“加熱”); 實驗結束后應繼續通入CO直至冷卻至室溫,其原因是
 

【實驗現象】當圖1裝置B的玻璃管中固體完全由
 
時(選填“紅色變為黑色”或“黑色變為紅色”),圖1裝置A的試管中仍有
 

【解釋與結論】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應確實不易完全,這可能是工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因.
【完善實驗】聯想到單質碳的一些化學性質,甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生.為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2,將該氣體通過圖2的檢驗裝置.圖2A裝置中的試劑是(寫名稱,下同)
 
,圖2B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液,用以吸收二氧化碳(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O );證明原混合氣體中CO2存在的實驗現象是
 
;證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是
 
;經過檢驗,證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2,因此圖1裝置A的不足之處是
 

【拓展延伸】要煉出含鐵96%的生鐵4000t,至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石的質量是多少?(請寫出詳細的計算過程,結果保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一種白色固體A和一種黑色粉末B充分混合后加熱,生成白色固體C,無色氣體D,取淡黃色粉末E.點燃后放入D中.產生了藍紫色火焰.生成具有刺激性氣味氣體F.
(1)寫出對應物質的化學式:A
 
C
 
E
 
F
 

(2)寫出其中屬于化合反應的化學式表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

尿素[CO(NH22]的相對分子質量為
 
;碳,氧,氮,氫四種元素的質量比為
 
;其中氮元素的質量分數的計算式為
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用文字表達式完成下列反應,并注明反應的基本類型.
(1)硫在空氣中燃燒
 

(2)堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業生產中產生的二氧化碳分離出來并加以利用.某校科研小組的同學設計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳,其基本過程如下(部分條件及物質未標出).

(1)“捕捉室”中發生反應的化學方程式為
 

(2)在整個“捕捉”過程中,可以循環利用的物質是
 

(3)下列有關敘述中錯誤的是(填序號)
 

A.該技術可有效減少碳排放
B.“反應分離”過程中,分離物質的基本操作是蒸發結晶和過濾
C.能耗大是該技術的一大缺點
D.“捕捉”到的二氧化碳可用與生產尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
(4)寫出高溫反應爐發生反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有 ①水  ②鐵  ③高錳酸鉀  ④醫用75%的酒精  ⑤河水  ⑥過氧化氫六種物質,
其中屬于混合物的有(填序號,下同)
 
,屬于化合物的有
 
,屬于單質的有
 
,屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B兩種元素的原子結構示意圖分別是,A元素的符號是
 

B元素的名稱是
 
,二者形成的化合物其化學式是
 
,它屬于
 
(離子或共價)化合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現象的描述正確的是(  )
A、硫在空氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰
B、氫氣在氯氣中燃燒發出蒼白色火焰,瓶口產生大量白煙
C、鎂帶在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成白色粉末
D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火焰四射

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