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4．對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗敘述不正確的是（　　）
A．用指甲在石蠟上輕輕劃一下，即有痕跡，說明石蠟質軟
B．蠟燭在夏天容易變形，說明蠟燭的熔點較低
C．用火柴點燃蠟燭剛熄滅的白煙，蠟燭無法重新燃燒
D．蠟燭在燃燒過程中會產生黑煙

分析 根據探究的過程及蠟燭的性質分析，石蠟質軟、密度小、熔點低，具有可燃性，在不完全燃燒時有炭黑生成．

解答 解：A、用指甲在石蠟上輕輕劃一下，即有痕跡，說明石蠟質軟，故選項說法正確．
B、蠟燭在夏天容易變形，說明蠟燭的熔點較低，故選項說法正確．
C、點燃蠟燭熄滅時的白煙，蠟燭能夠被點燃，白煙是石蠟白色固體小顆粒分散到空氣中形成的，故選項說法錯誤．
D、蠟燭中含有碳元素，在不完全燃燒時生成炭黑會產生黑煙，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的現象、二氧化碳和水蒸氣的檢驗方法、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并能靈活運用即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網，可以將茶葉與茶水進行分離，便于飲用，這種設計利用的化學原理是過濾（填操作名稱）
（2）某井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水攪拌，發現燒杯中有沒有泡末，卻有大量浮渣，則說明該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（3）目前“清水工程”是我市環境整治的一大重要任務．提出了水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達標要求．高錳酸鹽中含有MnO4-離子，其中Mn元素的化合價為+7價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．（1）一個五氧化二磷分子中所含有的質子數是70；
（2）已知M2-核外有x個電子，則該粒子含有的質子數為x-2；
（3）硬水與軟水的區別方法常用肥皂水 來檢驗；生活中將硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．判斷下列化學式是否正確．錯則更正．①MgO2不正確，應該為MgO②NaO不正確，應該為Na2O③Ba2O2不正確，應該為BaO④K（OH）2不正確，應該為KOH⑤NaC03不正確，應該為Na2C03⑥CaCl不正確，應該為CaCl2⑦AgCl2不正確，應該為AgCl⑧NH4SO4不正確，應該為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．石灰石的主要成分是碳酸鈣，為了測定某石灰石中碳酸鈣的含量，某同學想盛有100克石灰石的燒杯中加入稀鹽酸至過量（雜志不參加反應）．此時加入的稀鹽酸的質量為200克并稱得反應后燒杯中混合物的質量為264.8克．
求：
（1）石灰石中碳酸鈣的質量分數；
（2）100克石灰石與多少克氯化鈣中的鈣元素質量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質？試寫出其中一種不溶于水，或不燃燒、不助燃，比較穩定．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？否，理由是生成物是氣體，瓶內壓強不變小
（4）實驗后發現氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$，請你幫助這位同學找出可能造成這樣結果的原因是：
①紅磷的量不足 ②裝置氣密性不好
③沒有冷卻到室溫就打開止水夾
（5）若實驗后發現氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$，可能造成這樣結果的原因是：
①向瓶口塞入膠塞過慢 ②彈簧夾沒有夾緊．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．據濟南市疾病預防控制中心5月11日發布的信息，目前濟南市除商河、濟陽兩縣外，其他8個縣（市、區）均為缺碘地區．專家提醒，成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要．生產加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）．試回答下列問題：
（1）碘酸鉀是由三種元素組成．
（2）在KIO3中碘元素的化合價為+5價．
（3）為檢驗某食用鹽試樣中是否含有碘元素，某同學確定采用以下反應進行實驗：
KIO3+5KI+3H2SO4（稀）=3I2+3K2SO4+3H2O，要達到實驗目的，除了KI、稀硫酸外，他還應選用的一種試劑是下列的①（填序號）
①淀粉溶液   ②NaCl溶液   ③K2SO4溶液  ④NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內．
【拓展延伸】實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，是因為加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列關于催化劑的說法錯誤的是（　　）
A．化學反應前后它的質量不變B．催化劑就是二氧化錳
C．能改變其它物質的化學反應速率D．化學反應前后它的化學性質不變

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