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12.能實現下列物質類別間直接轉化的單質是(  )
單質$\stackrel{+O_{2}}{→}$氧化物$\stackrel{+H_{2}O}{→}$酸或堿$\stackrel{+NaOH或HCl}{→}$鹽.
A.氯氣B.C.D.

分析 根據物質的性質逐步進行推斷:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,二氧化硫+水→亞硫酸,亞硫酸+氫氧化鈉→亞硫酸鈉+水,氯氣與氧氣不反應;鋁和鐵的氧化物不與水反應.

解答 解:解:A、氯氣與氧氣不反應,A不符合題意;
B、硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,二氧化硫+水→亞硫酸,亞硫酸+氫氧化鈉→亞硫酸鈉+水,亞硫酸鈉屬于鹽,由此可知,硫元素可實現這一系列轉化,B符合題意;
C、銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,氧化銅與水不反應,C不符合題意;
D、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,但四氧化三鐵與水不反應,D不符合題意;
故選B.

點評 本題主要考查了根據物質的化學性質逐步進行推斷的過程,若對應的堿不溶于水,則對應的氧化物不溶于水.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.以石灰石為原料,可以生產生石灰,生石灰可做干燥劑,某科學興趣小組的同學對食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進行質量檢測.

【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標簽相符?(標簽如圖1所示)
【猜想與假設】固體成分為:
A:全部是碳酸鈣和雜質  B:既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質     C:氧化鈣
【設計并完成實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有①氧化鈣
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有②碳酸鈣
【實驗結論】該興趣小組同學得出的結論是:樣品中既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質
【定量測定】稱取10克該批次的生石灰樣品(圖2),置于錐形瓶中,向其中緩慢加稀鹽酸,直至無氣泡產生,電子天平讀數減小0.88克,將錐形瓶中殘留物進行過濾、洗滌、干燥,得到固體質量為0.2克.通過計算求出生石灰的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用相應的化學符號和數字填空:
①氫氧根離子OH-
②負二價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
③2個氫原子2H;
④碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.據統計:2013年杭州市二氧化硫排放量已降至約11萬噸,全市有部分地區已從重酸雨區變成輕酸雨區.請回答:
(1)酸雨屬于B(填字母編號);
A.有機物      B.混合物       C.氧化物      D.酸
(2)天然氣的主要成分中碳元素的化合價為-4.
(3)雨水(酸雨)中的亞硫酸在空氣中會逐漸轉變成硫酸,該反應的基本類型是化合反應;
(4)下列措施能有助于控制酸雨的是(字母編號)ac.
a.使用脫硫煤;                   b.加高工廠的煙囪;
c.用廢堿液吸收煙氣中的二氧化硫; d.開發清潔能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在氫氣還原氧化銅的實驗中,向50克氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時間后,測得固體質量減少8g,求:
(1)消耗的氧化銅質量;
(2)本實驗所用的氫氣來自于鋅粒和稀硫酸的反應.則理論上要消耗鋅粒多少克?
(3)實驗消耗的鋅粒質量大于理論值,造成這一結果的主要原因是:加熱前氫氣提前通入,反應完成還需通入氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖中,下層相鄰物質間的兩兩化合,轉化為上層對應的物質,請在圖示中的橫線上填寫符合要求的物質的化學式:上層物質是H2CO3,下層物質是C或CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.已知X、Y兩元素的相對原子質量之比是2:1,由這兩種元素形成的化合物中,X、Y的質量之比是2:3,其中X的化合價為+a.則在化合物中Y的化合價為(  )
A.-$\frac{a}{2}$B.-$\frac{a}{3}$C.-$\frac{2a}{3}$D.-$\frac{3a}{2}$

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.今年“兩會”期間,民生問題是代表們討論最熱烈的問題,會后代表們的飲食問題也是媒體們關注的話題,如圖是代表們的部分食譜,其中蛋白質含量最豐富的是(  )
A.
香蕉、蘋果
B. 
南瓜、黃瓜
C. 
米飯、饅頭
D. 
鮮魚、雞蛋

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.以下化學用語與含義相符的是(  )
A.2N:兩個氮分子
B.$\stackrel{+2}{Mg}$O:氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
C.He:一個氦元素
D.CO2:一個二氧化碳分子中含有一個氧分子

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