【題目】下列工業(yè)、農業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（ ）
A．園林噴灌、滴灌
B．工業(yè)用水重復使用
C．口杯接水刷牙
D．用流動水為西瓜降溫
小學課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、E、F都是九年級化學常見的物質，A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑：C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉化關系：
①A 
C+D+B↑，②B+E 
F．（提示：“↑”表示氣體）
（1）寫出A的名稱： ．
（2）寫出物質B的一種用途： ．
（3）敘述E在B中反應的現(xiàn)象： ．
（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于氧氣的探究實驗．
化學興趣小組的同學用下圖裝置進行實驗，實驗步驟見表，
（1）請?zhí)羁眨?
實驗步驟 | 簡答 |
（1）稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中 | 裝置①的試管中發(fā)生反應式： |
（2）加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b． | 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是： ② |
（3）當裝置②中水面不再下降，斷開a，b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用． | |
（4）讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄． | 讀數(shù)時視線必須與凹液面的 ③ 保持水平． |
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字） ④ .
（2）我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種： 
請回答問題：
①工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）；下圖標有字母“a”的儀器名稱是 ．
②用甲方法制取并收集氧氣時，你將選用下圖裝置中的 ， 若說明集氣瓶中已充滿氧氣，反應式為
（3）某化學興趣小組的同學，利用乙方法制取氧氣，探究如下．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有（填圖中字母），寫出化學反應式 ， 該反應叫做；以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優(yōu)點是 ．
②該小組繼續(xù)探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗如下：
a．分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，結果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b．將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c．用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
請回答：步驟a中除了選用試管外，還用到上面的儀器（填字母）．步驟c的實驗目的是 ． 該小組學生認為上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為實驗還缺少一個步驟，請指出該步驟是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廢舊計算機的某些部分含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金屬，經(jīng)物理方法初步處理后，與足量稀鹽酸充分反應，然后過濾。剩余的固體中不應含有的金屬是 ( )
A. Cu、Ag B. Fe、Zn
C. Pt、Cu D. Ag、Au
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】洪澇地區(qū)的災民用下列幾個步驟將河水轉化為可飲用水．①化學沉降（用明礬），②消毒殺菌（用漂白粉），③自然沉降，④加熱煮沸．以上處理過程順序合理的是（ ）
A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． 
（1）氧元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質子數(shù)是 ．
（2）C粒子屬于（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則ⅹ= ．
（3）A，B，C，D中屬于同種元素的是（填序號）．
（4）A粒子的化學性質與B，C，D中哪一種粒子的化學性質相似（填序號）．
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