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2.如表是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的文字說明:
配料含碘量保質期食用方法儲藏指南
氯化鈉
碘酸鉀
(20mg~40mg)/Kg18個月不要長時間
燉炒
避熱、避光、
密封
(1)該“加碘食鹽”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)寫出加碘食鹽中所含有的金屬元素的元素名稱鈉、鉀.
(3)由食用方法和儲藏指南可推測碘酸鉀的化學性質之一是受熱或見光會分解.

分析 (1)根據加碘食鹽的標簽,利用加碘食鹽的組成,判斷加碘食鹽為混合物;
(2)根據加碘食鹽標簽中所標注物質的組成及元素名稱,確定該加碘食鹽中所含金屬元素;
(3)根據標簽所標明的食用方法及儲藏指南,推測碘酸鉀的化學性質.

解答 解:(1)該“加碘食鹽”由氯化鈉、碘酸鉀等物質組成,由多種物質組成的為混合物;
(2)氯化鈉中的鈉元素、碘酸鉀中的鉀元素都是金屬元素,其元素為鈉、鉀;
(3)由不要長時間燉炒的食用方法及儲藏時應避熱的要求,可推測碘酸鉀受熱分解;由避光的儲藏要求可推測碘酸鉀見光會分解;
故答案為:(1)混合物. (2)鈉、鉀   (3)受熱或見光會分解(或受熱或見光易反應).

點評 物質的性質決定物質的用途及儲藏方法,反過來,物質的用途及儲藏方法又可以表現出物質的性質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.探究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:

(1)寫出A圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈②鐵架臺.
(2)用該方法制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)該方法制取氧氣的發生裝置應選擇B,收集裝置應選擇F或H,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為b(填a或b).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據下列裝置回答問題.

(1)標號儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水法測定所收集到的氧氣的體積裝置選用A、F、G(填序號).
①寫出制取氧氣的反應表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②若各裝置的連接順序是a→b→c→d,請畫出F裝置內導管該怎樣延伸;
③若改用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物的質量將不變(填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)一氧化氮在常溫下是一種難溶 于水的氣體,密度比空氣略大;它能跟空氣里的氧氣迅速反應生成二氧化氮,現要收集一氧化氮氣體,可采用的方法是b(填序號).
a.向上排空氣法  b.排水法  c.排水法或向上排空氣法  d.排水法或向下排空氣法.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾操作示意圖,試回答:
(1)寫出儀器的名稱:a燒杯;b漏斗.
(2)請改正圖中存在的二處明顯的錯誤:
①沒有用玻璃棒引流;
②漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁(合理均可).
(3)過濾結束后,發現濾液仍然渾濁,則可能的原因有:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,儀器不干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.將如圖各儀器下的字母序號與其用途相對應的選項填在相應的位置上.

(1)用于吸取和滴加少量液體的是f;  
(2)用于較大量液體的反應容器是b;
(3)收集和儲存少量氣體的是d;  
(4)用于攪拌的玻璃儀器是a;
(5)需要墊加石棉網才能加熱的儀器是b;
(6)向酒精燈里添加酒精的儀器是g;
(7)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是c;
(8)用于固定和支持各種儀器,一般常用于過濾、加熱等實驗操作的儀器是e.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗,結合如圖實驗裝置圖回答有關問題:

(1)儀器名稱:①是酒精燈;②集氣瓶.
(2)用黑色筆畫出D的裝置圖象(用導管和集氣瓶).
(3)某同學選用過氧化氫溶液制氧氣,他選擇的發生裝置是B(填序號、下同),收集純凈一瓶氧氣應選收集裝置是E.
(4)某同學想用KClO3和MnO2制取氧氣,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進行的改進是試管口略向下,證明氧氣已收集滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口,復燃已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.北京時間2015年10月5日.屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎.以表彰她對瘧疾冶療所做的貢獻.屠呦呦是抗瘧藥青蒿素和雙氫青篙素的發現者.青蒿素是從復合花序植物黃花蒿(即中藥青蒿)中提取得到的一種無色針狀晶體.青蒿素的化學式為C15H22O5.青蒿素可以由青蒿酸(C15H22O2)通過多步化學變化合成.請回答下列問題:
(1)青蒿素(C15H22O5)中氫、氧元素的原子個數比是22:5
(2)青蒿素(C15H22O5)的相對分子質量是282.
(3)青蒿酸(C15H22O2)中碳、氫、氧元素的質量比為90:11:16
(4)117g青蒿酸(C15H22O2)中氧元素的質量為16g
(5)等質量的青蒿素與青蒿酸中氫元素的質量比為39:47.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.煤和石油燃燒后所產生的煙氣中含有二氧化硫和二氧化氮,排放到空氣中會形成酸雨,酸雨的危害有:
(1)影響氣候.
(2)腐蝕農作物.
(3)腐蝕建筑物.
(4)腐蝕金屬制品等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖1是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據裝置圖回答問題:
 
(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字(或化學符號)表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;可選用的發生裝置是A(寫出裝置代號)
某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱.
Ⅱ.將X g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱.
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅱ中X的值為3.0g.
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實驗中,測量O2的裝置是c(填序號).
丙用的裝置如圖2

實驗結論:在相同條件下,雙氧水的濃度越,雙氧水分解的快,丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較錐形瓶內剩余物質的質量的大小也能達到實驗目的.

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