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1.化學實驗是學習化學的一種動力.
(1)實驗室里固體藥品一般貯存在廣口瓶里,取用塊狀固體除了用藥匙外,還可以利用金屬制造的一種儀器是鑷子;傾倒液體時細口瓶的瓶塞應倒放在桌上;未指明藥品用量時,液體一般取1-2mL;取用后的剩余藥品應放到指定容器內.
(2)酒精燈是實驗室最為常用的加熱儀器.正確認識和科學使用是非常必要的.酒精燈上燈帽的作用是,除了蓋滅燃燒著的酒精燈外,還有防止保存時酒精揮發的作用;酒精燈內的酒精量一般不應超過容積的$\frac{2}{3}$;用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的外焰.
(3)干凈的實驗儀器是實驗成功的保證.清洗試管時一般要用的儀器是試管刷;試管洗凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下;還有用過的藥匙也需用紙擦干凈.

分析 (1)根據固體、液體存放、取用的正確操作方法進行分析;
(2)根據酒精燈的正確使用方法、酒精易揮發進行分析;
(3)根據洗滌儀器的正確操作進行分析.

解答 解:(1)實驗室里固體藥品一般貯存在廣口瓶里,取用塊狀固體除了用藥匙外,還可以使用鑷子,傾倒液體時細口瓶的瓶塞應倒放在桌上;未指明藥品用量時,液體一般取1-2ml,取用后的剩余藥品應放到指定容器內;
(2)酒精燈上燈帽的作用是,除了蓋滅燃燒著的酒精燈外,還有防止保存時酒精揮發的作用;酒精燈內的酒精量一般不應超過容積的$\frac{2}{3}$,用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的外焰;
(3)清洗試管時一般要用的儀器是試管刷,試管洗凈的標準是內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,還有用過的藥匙也需用紙擦干凈.
故答案為:(1)廣口瓶;鑷子;倒;1-2;指定;
(2)酒精揮發;$\frac{2}{3}$;外焰;
(3)試管刷;既不聚成水滴,也不成股流下;紙擦干凈.

點評 準確把握儀器的使用規則,嚴格按規則要求使用儀器,才能保證實驗的安全性,不得隨意改變儀器的用途.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.草酸的化學式為H2C2O4,甲、乙兩同學對草酸受熱分解及其產物的檢驗做了探究:
【猜想與假設】猜想一:分解產物是 CO2、H2O     猜想二:分解產物是CO、H2O
猜想三:分解產物是CO2、CO       猜想四:分解產物是CO2、CO和H2O
以上猜想中,不可能的是猜想三,原因是根據質量守恒定律化學反應前后元素種類不變.
【查閱資料】
(1)無水硫酸銅遇水由白色變成藍色

(2)堿石灰(CaO和NaOH的混合物)是一種常用的干燥劑
(3)草酸晶體熔點較低,加熱到182℃即可以熔化成液體
【實驗設計】甲同學設計了A裝置,乙同學設計了B裝置.
(注:①圖中鐵架臺略去  ②B中所用容器為底部彎曲的試管)
【實驗過程】
(1)甲同學按A裝置實驗.在給草酸晶體加熱時,先均勻加熱,然后固定在試管底部加熱,過一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁.
(2)乙同學按B裝置實驗.觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在干燥管的尖嘴處點燃,該氣體能燃燒.通過進一步檢驗,燃燒的氣體為CO.乙同學驗證燃燒氣體為CO的實驗操作與現象是在火焰上方罩一個內壁用澄清的石灰水潤濕的小燒杯,澄清的石灰水變渾濁;.
【實驗結論】猜想四是正確的,請寫出草酸受熱分解的化學方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【反思與評價】
經過實驗和討論,同學們認為乙同學的設計是比較科學合理的.請你對比兩套裝置,指出B裝置的兩條優點是可以同時證明CO2、CO、H2O的存在;在驗證了CO存在的同時又解決了CO的污染問題等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是關于分子性質的實驗示意圖,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,放在實驗臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在棉花上(10-15滴),A的名稱是膠頭滴管,該儀器的用途是吸取和滴加少量液體.
(2)在實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用為證明分子是不斷運動的.
(3)實驗中,觀察到的現象是從試管口到試管的底部,濾紙條上的酚酞依次變成紅色,這一實驗說明了分子是不斷運動的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.鋅是人體生長發育、維持器官正常功能的微量元素,人體缺鋅會引起多種疾病,因此缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅等保健品來補鋅.已知葡萄糖鋅的化學式為C12H22O14Zn.請回答:
(1)葡萄糖酸鋅是由4種元素組成的.
(2)葡萄糖酸鋅的相對分子質量.
(3)葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質量比為.
(4)葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質量分數.(結果保留至0.1%).
(5)現有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液,其中含鋅6.5mg,那么該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小睿從課外資料中得知葡萄糖(C6H12O6)具有可燃性,于是他和小組同學展開探究:
提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么?
【猜想與假設】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
討論與交流】小軍認為不可能生成二氧化硫,其理由是葡萄糖中不含有硫元素.
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色;CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd.
【實驗探究】同學們設計了如下裝置來探究

現象結論或化學方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍色它燃燒生成了水
PdCl2溶液中出現了黑色的金屬它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2,裝置D中發生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. 
【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒?不能,(填“能”或“不能”)理由理由
理由顛倒后不能判斷是否有水生成了.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.某物質的飽和溶液中,加入一些溶質的固體.則下列說法正確的是(  )
A.溶質質量減少B.溶液質量增大C.固體質量不變D.溶質質量增加

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質的俗名、化學名稱、化學式完全一致的是(  )
A.干冰、二氧化碳、COB.燒堿、氫 氧化鈉、NaOH
C.沼氣、甲烷、C2HD.蘇打、碳酸氫鈉、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.今天是實驗開放日,我和幾位同學根據下列實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)李超同學說:“利用不同的反應條件,選擇A與E或G(填裝置序號)組合成裝置可制取氧氣.”
(2)文華同學說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應將水從(填a或b)a端通入.”
(3)馬陽同學說“用鋅和鹽酸制取的氫氣中含有HCl氣體,用D裝置除去HCl氣體,D中應盛氫氧化鈉溶液.”
(4)周琦同學說:“選B作制取氣體的發生裝置,應滿足的條件是反應物是固體和液體,不需要加熱.”
(5)在實驗中我們要遵守實驗規則.如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一條)試管口略向下傾斜.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.工業上用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿.對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,某化學興趣小組的同學將其產物進行過濾,并對濾液進行如下探究.
【提出問題】濾液中含有哪些溶質?
【猜想與假設】假設一:濾液中只含氫氧化鈉
假設二:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設三:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
【進行實驗】甲同學設計了如下實驗方案:
實驗步驟實驗現象結論
取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現象恰好反應
【反思與評價】
(1)碳酸鈉溶液與石灰水反應的基本類型為復分解反應.
(2)乙同學認為假設四不合理,理由是因為氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液不能共存.
(3)丙同學認為甲同學設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由是若氫氧化鈣過量,滴加氯化鈣溶液也無明顯現象.
(4)丁同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學實驗方案的基礎上進行實驗.她的實驗方案是:
實驗步驟實驗現象和結論

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