【題目】下列反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（ ）
A.氯化氫+氨氣 
氯化銨
B.磷+氧氣 
五氧化二磷
C.酒精+氧氣 二氧化碳+水
D.二氧化碳+水 碳酸
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A，B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A，B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
II.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
|
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C，D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是。
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式。
（4）【實驗評價】
①實驗設計IV的目的是比較：。
②若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是。
（5）【實驗拓展】
①查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是（填序號）。
A.MnO2 是所有反應的催化劑 B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物
②實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
對該創新實驗的評價，你認為不合理的是（填序號）。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢，耽誤時間
D.實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①； ②；
（2）利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至處，形成液封．
②將注射器F連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到 ， 表示裝置B的氣密性良好．
（3）用向上排空氣法收集氧氣時，檢查氧氣是否收集滿的操作是 ．
（4）氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨(固體)和堿石灰(固體)混合物的方法制取．制取氨氣應選擇的發生裝置是 ， 收集裝置是 (填編號)．
（5）若圖2裝置內充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應從 (a或b)進入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017秦皇島海港區二模）用分子的觀點對下列現象的解釋不正確的是（ ）
A.CO和CO2的分子構成不同，所以化學性質不同
B.固體很難被壓縮說明分子間有斥力
C.熱脹冷縮說明分子的間隙隨溫度改變而改變
D.磁鐵能吸引大頭針說明分子間有引力
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