【題目】下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“
”表示氧原子。
請根據上圖回答下列問題：
（1）其中表示構成化合物的分子是圖 (填編號），圖 （填編號）中的分子構成的是混合物，圖③中的分子的化學式是 。
（2）圖①中的分子 (填“能”或“不能”）保持該物質的化學性質。
（3）寫出圖②中所示的物質轉變成圖①中所示物質的化學方程式 _____________。
活力課時同步練習冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖所示實驗裝置回答問題：
（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是_________（填標號，下同），反應的文字表達式為_________。在加完藥品后，試管口放一團棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_______，若該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是________（寫一點即可）。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是_________。
（2）實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發生裝置，反應的文字表達式為_________。若要回收反應后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。
（3）醫院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關于該裝置的說法正確的是______（填標號）。
A導管a連接供給氧氣的鋼瓶
B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
（4）實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水，且密度比空氣小。應選擇的發生裝置是____________（填標號，下同），若收集較干燥氫氣，則收集裝置是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，請完成下列問題。
（1）寫出下列微粒的化學符號：
①2個硫原子_____； ②氯化鈉中的陰離子_____。
（2）根據下列粒子結構示意圖，回答下列問題：
①A、B、C、D所示粒子共表示_____種元素（填數字）。
②若E中x=10 時，則該粒子屬于_____（填“原子”或“離子”）。
（3）下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請回答下列問題：
下列各組具有相似化學性質的元素是_____（填字母序號）；
A Na、Cl B O、S C F、Ne D Cl、Ar
（4）鋰是一種活動性比較強的金屬， 化學式為 Li， 鋰原子結構示意圖為
， 鋰在化學反應中容易_____電子，變成_____（填“陽離子”或“陰離子”），符號是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】了解基礎知識是學習化學的基礎：
（1）構成物質的基本微粒有_____、_____、_____。
（2）原子是由居于原子中心的原子核和_____構成，而原子核又由_____和_____構成。在原子中_____帶正電，_____帶負電，_____不帶電。
（3）在元素周期表中，每個橫行叫做一個_____，周期表共有_____個橫行。周期表的18個縱行中，除第8、9、10三個縱行共同組成一個_____外，其余15個縱行，每一個縱行叫做一個_____，共有_____個族。
（4）國際上用_____表示元素的質量，它的單位是_____。
（5）在元素周期表中，第17號元素是_____元素，元素符號為_____，其原子結構示意圖為_____，該原子容易_____最外層電子，其形成的離子的離子符號為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室里有高錳酸鉀、二氧化錳、過氧化氫以及如圖所示的裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a _______ ； b_______。
（2）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口_____________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（3）利用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣應選擇的裝置是_____________（填字母），反應的文字表達式為_______。
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置和收集裝置分別是_______、_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質，在一定條件下發生反應，測得反應前后各物質的質量變化量如圖所示(圖中正數表示物質質量的增加量，負數表示物質質量的減少是，0表示物質質量不變)，下列說法正確的是
A. 該反應一定屬于置換反應
B. 戊一定是該反應的催化劑
C. 參加反應的乙、丙的質量比一定為48:23
D. 該反應中甲、丁的相對分子質量之比一定為44:27
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【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。
（1）空氣的用途：焊接金屬時常用作保護氣的是_______（填化學式）。
（2）空氣的成分：老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結合現代傳感器技術，測得過程中容器內氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。
①t2時打開止水夾，最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_______處。
②結合曲線，解釋AB段氣體壓強變化的原因是_______。
（3）空氣的保護：圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是_______。
A 減少汽車的保有量
B 用風能與太陽能發電替代燃煤發電
C 減少工業生產中二氧化碳的排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是同學們設計的質量守恒定律的探究實驗。請根據圖示進行思考回答。
（1）小明用圖甲所示的裝置進行實驗，點燃蠟燭后，電子稱示數逐漸減小。蠟燭減小的質量_______________（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量，理由是：________________。
（2）小剛同學反思小明的實驗探究方案，利用圖乙所示的裝置進行實驗，在砝碼和游碼不變的前提下再次稱量反應后的質量，發現天平指針偏向____________（填“左”或“右”），為探究“質量守恒定律”，對圖乙的裝置進行改進，方案是：____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于氧氣的相關內容敘述不合理的是
A.工業制得氧氣和實驗室制取氧氣原理截然不同
B.將氣體通過注射器注入如圖裝置內澄清石灰水中根據渾濁情況檢驗是否含有氧氣
C.凡是氧氣與其他物質發生的化學反應都叫氧化反應
D.氧氣用途很廣,可以助燃、供呼吸,但不可做燃料
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