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12、人類發明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環示意圖如下:
(1)請寫出臭氧的化學式
O3

(2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)

(3)經過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
(是或否).
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”,請你根據循環示意圖論證他的觀點.
反應過程中氯原子沒有損耗,

而是在循環消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響

(5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環境談一點建議或認識:
治理污染要全球共同行動;合理使用化學物質;不使用含氟里昂的致冷設備;科學在防治污染中起決定性作用;污染治理的時間較長,代價較大
分析:(1)根據圖示寫出臭氧的化學式;
(2)根據圖示判斷反應類型;
(3)觀察圖示看氯原子的個數變化;
(4)根據氯原子沒有消耗,而循環消耗臭氧回答;
(5)從污染要共同治理、合理使用化學物質等方面入手回答.
解答:解:(1)由圖中可知,1個臭氧分子是由3個氧原子構成的.故填:O3
(2)②中的反應物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應.故填:②
(3)由圖中可知,反應前后氯原子的個數沒有改變.故填:否.
(4)由圖中可知,反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響.
(5)可以提出的建議或認識有:治理污染要從禁止污染源開始;人類要有地球村觀點,治理污染要全球共同行動;合理使用化學物質;不使用含氟里昂的致冷設備.科學在防治污染中起決定性的作用;污染治理的時間較長,代價較大;化學是一面雙刃劍,既能造福人類,又能給人類帶來災難.
故答案為:(1)O3
(2)②;
(3)否;
(4)反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響.
(5)治理污染要全球共同行動;合理使用化學物質;不使用含氟里昂的致冷設備;科學在防治污染中起決定性作用;污染治理的時間較長,代價較大.
點評:解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

材料1.臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環境,但目前南極出現了臭氧層空洞,并有繼續擴大的趨勢.特別是人類發明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環示意圖如下:
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材料2.復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧的裝置,利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請寫出臭氧的化學式
 

(2)請總結臭氧的有關知識:
①物理性質:
 

②化學性質:
 

③用途:
 

(3)請從分子構成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:
 
,由此我們可以發現物質的用途是由物質的
 
決定的,而物質的組成和結構也決定著物質的
 

(4)材料1中屬于化合反應的是(填序號)
 
;經過①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
 
(答:“是”或“否”).
(5)諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”,請你根據循環示意圖論證他的觀點:
 

(6)寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式:
 

(7)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式:
 

(8)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質,并說出其利弊:
 

(9)請提出一個縮小臭氧層空洞的設想:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、人類發明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環示意圖如下:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3

(2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)

(3)經過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
(答:是或否).
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”,請你根據循環示意圖論證他的觀點.
氟里昂產生的氯原子并沒有和其他物質結合,一直在循環和臭氧反應

(5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環境談一點建議或認識:
家庭中盡量使用環保產品(開放答案,合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發明并使用氟里昂(主要用做冰箱制冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,請你就怎樣有效保護臭氧層談一點建議或認識.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環示意圖如下:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3
O3

(2)上述反應屬于化合反應的是(填序號)

(3)經過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
(答:是或否).
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”,請你根據循環示意圖論證他的觀點
反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響
反應過程中氯原子沒有損耗,而是在循環消耗臭氧,導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響

(5)在科學家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環境談一點建議或認識:
治理污染要從禁止污染源開始
治理污染要從禁止污染源開始

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科目:初中化學 來源: 題型:

大氣中的臭氧層可以阻止陽光中的紫外線對地球生物的過度照射.但是人類發明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟里昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環示意圖如下:
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(1)臭氧的化學式
 
,在臭氧被破壞的過程中氯原子起的是
 
作用.
(2)請寫出上述循環過程中臭氧被破壞的總反應的化學方程式(1個)
 

(3)你從上述循環過程中你能得到哪些啟示(只寫一條)
 

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