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如圖是甲、乙兩固體物質的溶解度曲線圖,看圖后回答下列問題:
(1)30℃時,向100g水中加入30g乙物質,充分溶解后,所得溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(2)30℃時,甲、乙兩種物質的溶解度由大到小的順序是
 

(3)兩條線交叉點的含義是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據固體物質的溶解度曲線可以:①查出某物質在某溫度下的溶解度,從而判斷在一定的溶劑中加入一定的溶質形成溶液是否達到飽和,及計算形成的溶液中溶質的質量分數=
溶質質量
溶液質量
×100%,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度的大小.
解答:解:
(1)由圖可知:30℃時,乙物質的溶解度小于30g,向100g水中加入30g乙物質,充分溶解后,故所得溶液是飽和溶液.
(2)由兩物質的溶解度曲線圖可知:30℃時,甲、乙兩種物質的溶解度由大到小的順序是甲>乙.
(3)由兩物質的溶解度曲線可知:兩條線交叉點的含義是 20℃時,甲、乙兩種固體物質的溶解度相等.
故答案為:
(1)飽和;
(2)甲>乙;
(3)20℃時,甲、乙兩種固體物質的溶解度相等.
點評:本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,并根據溶解度曲線解決相關的問題.
練習冊系列答案
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電解若干克水后,生成的氫氣的體積為44.4L,生成了多少克氧氣?(標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將分子特點的序號填在相應的空格內.
A、分子不斷運動,溫度越高運動得越快. 
B、分子很。
C、分子間有間隔,且溫度越高,分子間間隔越大.  
D、分子間有間隔,且壓強越大,間隔越。  
E、同種分子性質相同,不同種分子性質不同. 
(1)水在夏天比在冬天蒸發得快,說明
 

(2)水受熱變成水蒸氣,體積變大,說明
 

(3)糖水可以通過濾紙,說明
 
.  
(4)可將大量氧氣壓入鋼瓶中,說明
 
. 
(5)在一定條件下,有些物質可以與氧氣反應,有些物質不能與氧氣反應,說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗對教材中“燃燒條件”的探究活動方案進行了改進,她在表面皿中分別滴加少量酒精和水,用燃著的木條接觸液體,觀察到表面皿中
 
,說明燃燒的條件之一是
 
.下列滅火方法中,
 
(填字母序號)的原理是破壞該燃燒條件.
A.油鍋著火蓋上鍋蓋  B.吹滅燃著的蠟燭  C.炒完菜后關閉液化氣閥門.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C三種物質的溶解度隨溫度的變化情況如圖:
(1)
 
溫度時,A、B物質的溶解度相等.
(2)t1時它們的溶解度大小順序是
 

(3)t1時,將35g的A物質溶于100g水中,所得溶液質量為
 
g.
(4)t1時,ABC分別與水配制成飽和溶液,溶液質量分數最大的是
 

(5)將A的接近飽和的溶液變成飽和溶液,可采取的方法有:
 
;
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語回答:
(1)天然氣的主要成分
 

(2)三個帶三個單位正電荷的鋁離子
 

(3)兩個氫原子
 

(4)氧化鐵中+3價的鐵元素
 

(5)在某原子的結構示意圖中,x=
 
,y=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)要組裝出實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣的裝置,應選擇下列儀器中的
 
(填序號).
(2)寫出標號儀器的名稱:b
 
 h
 
 i
 

(3)組裝該裝置時,不小心會產生錯誤,請完成下表
        錯誤之處           造成后果
1.導氣管伸進試管太長
 
2.
 
水槽水變紅
3.試管口向上傾斜
 
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟
①用排水法收集氧氣②點燃酒精燈,加熱③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管,在試管口放一團棉花,塞上單孔塞,固定在鐵夾臺上⑤熄滅酒精燈 ⑥將導管從水中取出,正確的操作順序是
 
;寫出該反應的文字表達式
 
,是
 
反應(填反應類型).若用一種固體和一種液體也能制取氧氣,其反應的文字表達式為
 

(5)實驗中,用自己組裝的裝置收集氧氣,最適宜開始收集的時刻是
 
,集滿氧氣后,將集氣瓶小心移出水面,
 
在桌上(填““正放”或“倒放”);實驗結束后,應先把
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答以下生活中的問題:
(1)燒開水的水壺內壁有水垢時,可用廚房調料
 
洗去;
(2)為防止彩色照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
 
;
(3)不宜經常用鋼絲球擦拭鋁鍋,原因是
 

(4)通常所說的煤氣中毒實際是由其中的
 
(填化學式)引起的中毒;
(5)家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過濾操作用于水的凈化,可除去
 
雜質,對水中的異味和色素可以用
 
除去.

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