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某班甲、乙兩組同學分別做常見酸、堿與指示劑反應的實驗，使用的試劑有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和酚酞試液．實驗后廢液分別集中到各組的一個廢液缸中．研究小組對兩個組的廢液進行檢測，結果如下表．下列說法錯誤的是(不考慮酚酞和水)

[　　]

A．甲組廢液中一定含有稀鹽酸和稀硫酸

B．乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉

C．直接將甲組的廢液排入鑄鐵管下水道，可能腐蝕鑄鐵水管

D．將兩組的廢液處理后再排放，防止污染

答案：A
解析：

解析：甲組廢液呈無色，可能呈酸性．也可能呈中性；乙組廢液呈紅色，一定呈堿性，說明廢液中一定含有剩余的氫氧化鈉，以及反應中新生成的氯化鈉、硫酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應往往伴隨著一些現象發生，如發光、放熱、變色、產生沉淀、產生氣體等．但CO₂與NaOH溶液的反應沒有明顯的現象．為了通過一些現象說明CO₂與NaOH發生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學把一只收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內液面上升．這種現象是因為試管內外產生

氣壓差

．
（2）第二組同學也得到了啟發，也設計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認為以上能達到實驗要求的是

2、3、4、5、6

．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現象的原因可能有兩種．一種是因為CO₂與溶液中的NaOH反應，消耗了CO₂，你認為另一種原因是

二氧化碳和水反應或溶于水

．
（4）為了進一步證實CO₂與NaOH溶液已經發生了反應，甲同學設計了如下方案（如圖7）：你認為可以說明問題嗎？你會看到什么現象

能，有氣泡生成

．
（5）乙同學沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質看到的現象是

有沉淀生成

，乙同學加的物質是

氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）

．他們看到的現象雖然不同，但都可以證實CO₂與NaOH溶液已經發生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?陽朔縣二模）銅基材是蕪湖材料產業的另一亮點．安徽鑫科材料股份有限公司擁有近20項國家級科研成果和發明專利，其中一種“銅鋅合金”獲得省科技進步獎．我市某校某班同學分兩組對這種合金進行了如下探究：
（1）提出問題：該銅鋅合金中含銅量是多少？
（2）知識準備：已有知識：
①鋅能與鹽酸反應，化學方程式是：

Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑

；
②鐵可以從Cu（NO₃）₂溶液中把銅置換出來，反應的化學方程式是：

Fe+Cu（NO₃）₂═Cu+Fe（NO₃）₂

．
查閱資料：
①該合金結構緊密，所含的鋅只有部分與鹽酸反應；
②該合金能全部溶于稀硝酸，生成Cu（NO₃）₂和Zn（NO₃）₂
（3）設計并進行實驗：
甲組同學：稱取7.4g合金，放人足量的鹽酸中直到反應停止，收集到0.02g氫氣．（設計思路：根據鋅與鹽酸反應生成氫氣的質量求出鋅的質量，再計算合金的含銅量．）
乙組同學：稱取7.4g合金，放入足量的稀硝酸中，全部溶解后；加入足量的鐵．完全反應，得到6.66g銅．
（設計思路：用稀硝酸將合金中鋅、銅全都轉化成Cu（NO₃）₂和Zn（NO₃）₂，再用鐵將其中的銅置換出來，計算合金的含銅量．）
（4）根據兩組同學的實驗結果，請你幫助他們分別計算出合金中銅的質量分數：
甲組同學：

91.2%

；
乙組同學：

90%

．
（5）反思和評價：

甲同學

組的實驗方案不合理，原因是

該合金結構緊密，所含的鋅只有部分與鹽酸反應

．

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科目：初中化學 來源：2012年中考化學模擬試卷（47）（解析版） 題型：解答題

（1）第一組同學把一只收集有CO₂的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內液面上升．這種現象是因為試管內外產生______．
（2）第二組同學也得到了啟發，也設計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認為以上能達到實驗要求的是______．
（3）同學們經過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升現象的原因可能有兩種．一種是因為CO₂與溶液中的NaOH反應，消耗了CO₂，你認為另一種原因是______．
（4）為了進一步證實CO₂與NaOH溶液已經發生了反應，甲同學設計了如下方案（如圖7）：你認為可以說明問題嗎？你會看到什么現象______．
（5）乙同學沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質看到的現象是______，乙同學加的物質是______．他們看到的現象雖然不同，但都可以證實CO₂與NaOH溶液已經發生了反應．

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