【題目】商家制做鹵菜時，常放入少量KNO3使其色澤鮮艷，它在變化中易產生有毒物質KNO2 ， KNO2中N的化合價是( )
A.+1價
B.+3價
C.+4價
D.+5價
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用化學方程式進行計算的依據是 （ ）
A.化學方程式表示了一種化學反應的過程
B.化學方程式表示了反應物、生成物和反應條件
C.化學方程式表示了反應前后反應物和生成物的質量關系
D.化學方程式中，各反應物質量比等于各生成物質量比
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【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.pH＜7的雨水都叫酸雨
B.pH＜7的溶液pH越小，溶液酸性越弱
C.pH＞7的溶液，pH值越大，溶液堿性越強
D.用蒸餾水潤濕的pH試紙去測定某溶液的pH值時，則測得的值應會偏小
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【題目】如圖是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線．
（1）兩種物質中，溶解度受溫度影響較小的是 ．
（2）t2℃時，硝酸鉀的溶解度（填“＞”、“=”、“＜”）氯化鉀
（3）要使硝酸鉀的飽和溶液變為不飽和溶液，除加水外的方法是 ．
（4）t1℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質的質量分數是 ．
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【題目】向充滿二氧化碳的集氣瓶中，加入滴有紫色石蕊溶液的水，約占集氣瓶容積的 
，立即蓋上玻璃片，用手壓住玻璃片，充分振蕩后將集氣瓶倒置，松開手，觀察到，玻璃片沒有掉落，紫色石蕊溶液變紅．用微粒的觀點解釋以上現象．
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【題目】為了驗證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性順序，某同學進行如圖所示的實驗．
（1）該同學能否達到實驗目的？說明理由．
（2）自選四種試劑，另外設計實驗方案，證明以上四種金屬的活動性順序，寫出實驗操作、現象和結論．
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【題目】設計方案是實驗探究的保證，感悟方法是探究的根本目的．某合作學習小組開展了如下探究．
實驗一：檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣．
（1）【分析】從組成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的（填符號），所以具有相似的化學性質．但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質也有不同．設計實驗時可加入能解離出CO32﹣的試劑利用CO32﹣與Ca2+結合產生白色沉淀這一特殊現象予以檢驗．
（2）【設計方案并實驗】
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
方案一 | 取少量待測溶液于試管中，通入CO2 | 出現白色沉淀 | 氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣 |
方案二 | 取少量待測溶液于試管中，請加溶液 | 出現白色沉淀 |
寫出上述方案中出現白色沉淀的一個化學方程式 ．
（3）【方法感悟】在檢驗物質時，要分析物質的組成和 ． 據此選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現象得出結論．
（4）【實驗探究】
實驗二：有一種白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學習小組設計方案并進行了如圖實驗：
①上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 ．
②小晶同學通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定不含有 ．
③為確定白色固體樣品中可能存在的物質，小燕對沉淀C進行實驗．
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量沉淀C于試管中，加入過量 ． | 有氣泡產生，沉淀全部消失． | 白色固體樣品中一定含有 ． |
④小虎同學認為白色固體中還要物質不能確認其是否存在．其理由是（用化學方程式表示）： ． 如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為即可．
【方法感悟】若其他物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，可先將干擾物質轉化，再選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現象得出結論．
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【題目】水煤氣是我國某些地區的一種常用的生活燃料，大量生產水煤氣的方法是：將高溫水蒸氣通入灼熱的焦炭（假設焦炭中無其它參加反應的雜質），在700℃﹣800℃之間，生成碳的氧化物和氫氣，某興趣小組為探究水煤氣的組成成分，設計了如圖所示的裝置：
請你和他們一起完成下列活動[提示：①CuSO4（白色）+5H2O═CuSO45H2O（藍色）；②假設每一步都充分反應]：
（1）實驗中，發現裝置B中的澄清石灰水變渾濁，則裝置B中發生的一個反應的化學方程式是
（2）裝置F中的白色粉末變藍，則裝置E發生的一個反應的化學方程式是 ．
（3）裝置F，G（填“能”或“不能”）調換，其原因是 ．
（4）實驗中，發現裝置A、F中的白色粉末變藍，裝置B、G中的澄清石灰水變渾濁，則水煤氣的組成成分是 ．
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