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1.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟密度比水小
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖,約1-2s后取出可以看到火柴梗的a處最先炭化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現白霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變變渾濁.結論:蠟燭燃燒時生成了二氧化碳與水.

分析 (1)從蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小去分析.
(2)從點燃蠟燭,蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層,其中外焰溫度最高去分析.
(3)蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟燃燒后生成水和二氧化碳,據此分析解答.

解答 解:(1)根據物質的浮沉條件浮于水面說明石蠟密度比水小;
(2)蠟燭的火焰的結構與酒精燈火焰的情況非常相似,故答案為:a;外焰;
(3)蠟燭的主要成分石蠟燃燒的產物是二氧化碳與水,所以用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,就會發現在燒杯內壁有水珠生成;燃燒后生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故會發現澄清的石灰水變渾濁;結論:蠟燭燃燒時生成了二氧化碳與水.
答案:
(1)石蠟密度比水小;
(2)a;外焰;
(3)變渾濁;二氧化碳與水.

點評 本題難度不大,考查蠟燭燃燒的現象,掌握蠟燭燃燒的現象、生成物、白煙的成分等是正確解答本題的關鍵.主要從科學探究的角度考查了蠟燭燃燒的現象,常在中考題目中出現.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.應選用的發生裝置是A(填序號,下同),該裝置需要改進的地方是試管口放一團棉花,收集裝置是D或E;此外,B裝置也可用于實驗室用過氧化氫制備氧氣,該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.現有①氧氣 ②氯化鉀 ③鐵 ④二氧化碳 ⑤氧化鎂 ⑥冰水混合物 ⑦高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物  ⑧空氣 ⑨高錳酸鉀 ⑩氮氣九種物質,其中屬于混合物的是(填序號,下同)⑦⑧;屬于單質的是①③⑩;屬于氧化物的是④⑤⑥;含有氧分子①⑧.能使帶火星木條復燃的是(填化學式,下同)O2;充入燈泡中作保護氣的氣體是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.某元素A的原子結構示意圖如圖所示:,該元素原子的核電荷數為16,原子的最外層電子數是6,A屬非金屬 元素.(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子在化學反應中易2個電子,形成帶負電的陰離子,離子的符號是S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.將某紫黑色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱  A高錳酸鉀C二氧化錳   F二氧化碳
(2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.①暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,②常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變,③若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫出各物質的名稱:
A高錳酸鉀 B錳酸鉀;C二氧化錳;D氧氣;E四氧化三鐵
(2)用文字表達式表示①、②、③有關的化學反應,并在括號內指出反應所屬的反應類型.
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(分解反應)
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(分解反應)
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;(化合反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.物體有熱脹冷縮現象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變.錯(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方案中,不能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗方案
A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應后,蒸發
C鑒別硬水和軟水加肥皂水攪拌
D探究燃燒的條件之一:溫度達到著火點用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.化學興趣小組,對冰箱中的除味劑產生了濃厚的興趣.他們查閱了冰箱除味劑的產品說明書,知道了該除味劑主要成分是活性炭,于是他們對活性炭的吸附作用展開了探究.
【提出問題】活性炭的吸附效果受那些因素的影響呢?
【假設與猜想】活性炭的吸附效果受活性炭用量的影響.
【設計實驗】取幾個容積為125mL的集氣瓶,收集滿紅棕色的二氧化氮氣體,并進行編號,然后加入不同純度的活性炭顆粒,記錄顏色消失的時間.數據如下:
實驗編號活性炭活性炭用量(克)消失時間(秒)
 ①80%1.060
 ② 9.045
 ③60% 55
【分析數據,得出結論】
(1)若要用實驗①②探究活性炭用量對吸附效果的影響,實驗②中活性炭的純度應為80%,該探究過程得出結論:相同條件下,活性炭用量越多對于二氧化氮的吸附效果越好(填“越好”或“越差”).(2)若要用實驗①③探究活性炭純度對于吸附效果的影響,實驗③中活性炭的用量應為1.0,該探究過程得出結論:活性炭純度越低吸附效果越好.
【反思】某品牌冰箱除味劑主要成分為活性炭,其說明書中寫道“切勿靠近高溫”,原因是活性炭具有可燃性,寫出能反應該性質的化學方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(任寫出一個即可).
【拓展】活性炭的吸附效果還受那些因素影響?請你幫助他們繼續推進(只要提出假設和實驗方案即可)
假設:溫度
實驗方案:取大小相同溫度不同的活性炭,放入盛有相同二氧化氮的集氣瓶中,觀察氣體消失的時間(不要求寫出具體實驗步驟)

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同步練習冊答案
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