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【題目】有位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)的某些物理性質及其燃燒進行了如下探究,請填寫下列空格。

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面。結論:石蠟的硬度比較______,密度比水______。

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s,取出可以看到火柴梗在______層部分最先碳化(出現焦黑斑)。結論:蠟燭火焰的______層溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現______,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發現______。結論:石蠟燃燒產生了____________。

【答案】軟小a外焰水霧澄清的石灰水變渾濁水二氧化碳

【解析】

(1)能用小刀切割,說明蠟燭質軟;由于蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小;

(2)點燃蠟燭,蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層,其中外焰溫度最高,所以火柴梗與蠟燭火焰的外焰接觸的地方最先炭化;

(3)蠟燭的主要成分石蠟燃燒的產物是二氧化碳與水,所以用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,就會發現在燒杯內壁有水霧生成;燃燒后生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故會發現澄清的石灰水變渾濁;石蠟燃燒產生了水和二氧化碳。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定量 AgNO3 和 Cu(NO3)2 的混合溶液中加入 Zn,溶液質量與加入 Zn 的質量關系如圖所示。

(1)請寫出 a 點所發生反應的化學方程式_________________。

(2)c 點所示的溶液中含有哪些溶質_______________?

(3)d 點表示的固體中含有哪些物質________________?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究酸和堿的化學性質時,某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現象,但確實發生了化學反應。試與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價,并得出有關結論。

(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應。

當在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞試液后,溶液由無色變為______色。根據上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發生了化學反應,反應的化學方程式為________________

(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量。

根據上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量。同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設計的實驗方案中,正確的是_________(填“方案一”或“方案二”);另外一個實驗方案錯誤的原因是__________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業制取高純硅的部分反應原理的微觀示意圖如下,有關說法不正確的是

A.該反應為置換反應

B.反應后硅元素的化合價升高

C.X的化學式是HCl

D.圖甲所示物質中、氯元素的質量比是14:71

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉,F稱量該樣品15.4g放入燒杯中,再向其中加入一定溶質質量分數的稀鹽酸至100g時恰好完全反應。此時燒杯內的物質質量為111g。試計算:

(1)碳酸鈉中鈉元素、碳元素、氧元素的質量比為__________;(化為最簡比)

(2)反應后生成的氣體質量為_________g;

(3)恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數________。(計算結果精確到0.1%)

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【題目】同學們以“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究.經討 論分析、查閱資料后設計了 A、B 兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規范、 準確稱量和細致觀察.實驗完畢后,使用 A 裝置進行實驗得到的結果是:在發生 化學反應前后,反應物的總質量與生成物的總質量相等;而使用 B 裝置進行實驗 得到的結果是:在發生化學反應前后,反應物的總質量與生成物的總質量不相等. 請你

兩個實驗都符合質量守恒定律嗎?_________(填“符合”或“不符合”). 導致出現兩種不同結果的原因是_____

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【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況,如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a點處的壓強等于大氣壓

C. a點的溫度已經接近室溫

D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質作催化劑,于是就對氧化銅產生了探究興趣

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

(1)上述實驗應測量的“待測數據”是 ___________________________。

(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更 ________ (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若衡量得到 0.5g 黑色粉末,再 將黑色粉末放入試管中,_____________________________________________________。(簡述操作和現象)

(預期結論)氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

(評價設計)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________________________。

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【題目】某些植物的花汁可作酸堿指示劑.取三種花汁用稀酸溶液或稀堿溶液檢驗,顏色如表:

花種類

花汁在酒精(中性)中顏色

花汁在稀酸中顏色

花汁在稀堿中顏色

玫瑰花

粉紅

粉紅

萬壽菊花

大紅花

粉紅

試回答下列問題:

為試驗生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質的酸堿性,我選擇________花汁,不選用其他花汁的原因是________

取所選花汁少許分別滴入上述四種物質,請將所顯顏色填入表中:

試驗物質

食鹽水

肥皂水

汽水

石灰水

所顯顏色

_______

_______

_______

_______

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