【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）請寫出儀器a 的名稱_______
（2）實驗室制取二氧化碳所用的發生裝置為_____（填字母代號），若用該裝置制取氧氣，其反應的化學方程式為_______
（3）檢驗所制得的氣體為二氧化碳一般用澄清的石灰水，請寫出該過程的化學方程式___
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第三學期贏在暑假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學通過實驗研究物質的組成、性質和變化規律的學科。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
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電解水 | 驗證水的元素組成 | 鐵絲燃燒 | 測定空氣中氧氣體積分數 |
(1)實驗甲中電解一定量的水產生了x摩爾氫氣。
質量(克) | 體積(升) | 物質的量(摩爾) | |
氫氣 | x |
①上表中有些空格不能填寫(請不必填寫)，是因缺少什么條件？_____；
②電解水的化學方程式是____；生成的正極氣體和負極氣體質量比是______。
(2)實驗乙中，觀察到集氣瓶內壁有___產生，可以得出結論：水由___兩種元素組成。
(3)實驗丙中鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是____，該實驗中一個明顯錯誤是___。
(4)實驗丁中紅磷燃燒的化學方程式是____。根據此實驗裝置圖，紅磷燃燒的過程中燒杯內會產生的現象是：____。若其他操作均正確，該同學得到的氧氣的體積分數將___(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】進行木炭在氧氣中燃燒的實驗有以下四個步驟。請回答：
①在D操作中，可以觀察到的現象是_______________，D中反應的化學方程式為________________________。
②若將木炭改為鐵絲在C中燃燒時，瓶底應放一些____________，反應的現象是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據所學知識回答下列有關食品保鮮的問題。
（1）干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與_____隔絕。
（2）膨化食品多采用充氮氣包裝。食品充氮氣包裝的好處是_____（寫一條）。
（3）“溫控保鮮”是通過降低溫度,達到食品保鮮的目的。干冰可用于“溫控保鮮”,原理是_____。
（4）“氣調保鮮”是通過改變氣體成分,達到抑制細菌生長的目的。“氣調保鮮”中可使用二氧化碳。二氧化碳進入細菌細胞液后能產生酸性物質,抑制細菌生長。產生酸性物質的反應是_____（寫文字表達式
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三只小燒杯內依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結論是
A. 氨分子是不斷運動的B. 水分子是不斷運動的
C. 空氣不能使酚酞溶液變紅D. 濃氨水具有揮發性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝酸（HNO3）是高中化學將要學習的一種常見物質，回答下列問題：
（1）硝酸中氮元素的化合價為______價，濃硝酸見光會發生分解反應，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體，寫出該反應的化學方程式______________________。
（2）Na2SO4、Ba（OH）2、H2SO4、HNO3四種無色溶液如不加其他試劑，無法鑒別出的溶液是_________，若要將它們鑒別出來，可以選用的試劑是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現象能用質量守恒定律解釋的是（ ）
A.水結冰前后，質量保持不變
B.32g硫和32g氧氣恰好完全反應生成64g二氧化硫
C.8g C充分燃燒生成8gCO2
D.4L氫氣和2L氧氣點燃后可生成6L水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。
（1）根據下列粒子結構示意圖，回答問題
①A、B、C、E中屬于陰離子的是________（填離子符號）。
②若D表示某元素的原子，則該粒子在化學變化中容易________（選填“得到”或“失去”）電子。
③若D為離子，則BD構成的化合物的化學式為________。
（2）根據氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式________。
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