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某元素Rn-核外共有x個電子,它的相對原子質(zhì)量為m,其核內(nèi)所含中子數(shù)為
 
考點:原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,原子的有關(guān)數(shù)量計算
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),據(jù)此解答.
解答:解:元素Rn-核外共有x個電子,則R原子中含有x-n個電子,故核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=x-n,相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),故中子數(shù)=m-x+n,故填:m-x+n.
點評:本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(選填“化合”、“分解”或“置換”).根據(jù)該反應(yīng)原理,可選用圖中
 
(填標(biāo)號,下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
(選填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的微粒有:①分子  ②原子  ③質(zhì)子  ④中子  ⑤電子⑥離子(包含陽離子、陰離子)⑦原子序數(shù)等微粒中,選出符合條件的粒子用序號填空.
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的是
 

(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是
 

(3)在化學(xué)變化中,最小的是
 
;一定發(fā)生變化的是
 

(4)帶正電荷的是
 
,帶負(fù)電荷的是
 
,不顯電性的是
 

(5)一般氫原子不含有的是
 

(6)原子中
 
數(shù)目相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律,如圖是老師提供的一些實驗裝置.

請結(jié)合上圖儀器回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣時,對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
;a中加入的試劑是
 

(3)實驗室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是高錳酸鉀;則發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
;裝置上需要做出的改動是
 

(4)利用裝置C來收集氧氣時,若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是
 
;(寫一點即可)
(5)用D裝置收集氧氣,如何驗滿?
 

(6)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集甲烷氣體時可選
 
 
裝置.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D分別是Ba(NO32、Na2CO3、MgCl2和H2SO4中的各一種溶液.如圖標(biāo)明了它們之間兩兩相混的現(xiàn)象,根據(jù)以上實驗事實可知:
A為
 
,B為
 
,C為
 
,D為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比鈉原子多二個質(zhì)子少一個電子的粒子符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖將紙花放入集氣瓶中,完成下列表格的空白:
紙花集氣瓶中盛放的物質(zhì)集氣瓶中紙花顏色的變化
A紫色石蕊浸泡后,晾干的紙花二氧化碳
 
B紫色石蕊浸泡后的濕紙花二氧化碳
 
C紫色石蕊浸泡后的濕紙花少量醋酸紙花由紫色變?yōu)榧t色
D酚酞溶液浸泡后的濕紙花少量濃氨水紙花由紅色變?yōu)闊o色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出元素符號H的意義是①
 
;②
 

用化學(xué)符號表示:①3個氦原子
 
;②5個二氧化硫分子
 
;③人體內(nèi)含量最多的元素
 
;④4個鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 

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同步練習(xí)冊答案
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