下圖是配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的有關操作示意圖。
（1）E操作中玻璃棒的作用是 。
（2）請糾正A操作中的錯誤之處 。
（3）下列錯誤操作中，可能導致溶質質量分數偏低的是 （填序號）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤 ②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數 ④F操作中溶液灑落
科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗方案設計合理的是
| 選項 | 實驗名稱 | 實驗方案 |
| A | 檢驗某固體物質中是否含有碳酸鹽 | 取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸，看到有氣泡產生，則該固體物質中含有碳酸鹽 |
| B | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中燃著的木條熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
| C | 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 | 將混合氣體通過足量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則得到一氧化碳 |
| D | 鑒別碳酸鈉和碳酸鈣固體 | 分別取少量樣品于試管中，依次滴加足量水，振蕩試管，固體溶解的是碳酸鈉，無明顯變化的是碳酸鈣。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中合理的是
| 物 質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 | |
| A | NaOH溶液 | Na2CO3 | 加入足量稀鹽酸至不再產生氣泡 |
| B | CO氣體 | CO2 | 通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥 |
| C | Fe粉 | Cu粉 | 加入足量稀硫酸，充分反應，過濾并干燥 |
| D | CaO固體 | CaCO3 | 加水溶解，過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題：
（1）P點表示的含義是 。
（2）在其他條件不變的情況下,若把t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時兩種溶液中溶質的質量分數關系為A B（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（3）t2℃時，將30 g B物質加入50 g水中，所得溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，所得溶液的質量為 g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
2011年2月21日中午，西安北郊中心幼兒園的136名兒童在吃完午飯后，出現嘔吐、腹瀉等不良癥狀，事發后，這些兒童立即被分別送往附近的五家醫院進行搶救，檢查結果是食用了工業用鹽而中毒。
專家提醒：購買食用鹽時應選擇正規商家購買，注意食用鹽的感官質量及包裝標識，要選擇外觀質白呈細沙狀的食鹽，標識清晰，完整記錄成分、含量、廠名、廠址等信息，同時要
索取購貨憑證。提高對有毒物質的防范意識，嚴禁將工業用鹽代替食用鹽使用，嚴禁將二者混放。包裝或存放亞硝酸鹽的容器應有醒目標志。禁止在肉制品加工中過量使用亞硝酸鹽。不吃腐爛變質的蔬菜或變質的腌菜。不喝苦井水，不用苦井水煮飯、和面。
聽到這一消息后，小明很想知道自己身邊是否有這種危險“食鹽”。于是小明找來一包無商標、無生產廠家和無生產日期的食鹽，決定對這包食鹽的成分進行探究。
［提出問題］這包食鹽的主要成分是什么？
［查閱資料］工業用鹽的主要成分是亞硝酸鈉（NaNO2）,它是一種白色固體，外觀和味道與食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀（AgNO2），亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。
［實驗設計］
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ①取5 g食鹽樣品配成溶液，向其中加入適量硝酸銀溶液，觀察現象 |
| 既有氯化鈉又有亞硝酸鈉 |
| ②然后再向其中加入足量的稀硝酸，繼續觀察現象 |
|
［反思與交流］（1）一般來說，人體每天需要食鹽5 g，上述實驗中滴加足量稀硝酸后仍有11.48 g白色沉淀未溶，請寫出產生白色沉淀的化學方程式 ，反應的基本類型是 。一般而言，人體只要攝入0.2～0.5 g的亞硝酸鹽，就會引起中毒；攝入3 g亞硝酸鹽，就可致人死亡。通過計算分析，若食用5 g這種食鹽 （填“能”或“不能”）發生中毒。
（2）為防止工業用鹽中毒，你認為在購買、存放、食用食鹽的過程中要注意哪些問題？
（寫出一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列從原料及有關試劑分別制取相應的最終產物的設計中，理論上正確、操作上可行、經濟上合理的是（ ）
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C 
CO2 
Na2CO3溶液
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B．Cu Cu(NO3)2溶液 Cu(OH)2
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C．CaO Ca(OH)2溶液 NaOH溶液
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D．Fe Fe2O3 Fe2(SO4)3溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列觀點，不能贊同的是（
）。
A、肥皂水可以區分硬水和軟水 B、風力發電可以減少對環境的污染
C、計算機房失火只能用泡沫滅火器滅火 D、活性炭可以吸附水中的色素和異味
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科目：初中化學 來源： 題型：
紅棗中含有豐富的VC和糖類，常食能增強人體的免疫力，有補血養氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如下圖所示。某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體
樣品產生濃厚的興趣，
設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
【實驗探究】
甲同學的方案：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量固體于試管中，滴加足量的 ▲ 。 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有 ▲ ， 一定不含Fe2O3。 |
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是 ▲ ，
他設計如下實驗方案繼續驗證。
(1)②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有 ▲ 。
(2)③中反應的化學方程式是 ▲ 。
乙同學對濾渣B又進行探究。
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失，溶液由無色變 ▲ 色、澄清石灰水變 ▲ | 固體中一定含有 CaCO3和Fe2O3。 |
【反思與評價】
甲、乙兩同學經過討論后，完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．
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