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8.下列物質能在pH=1的溶液中共存且能形成有色溶液的是(  )
A.(NH42SO4、FeCl3、NaNO3、K2SO4B.KOH、KNO3、NaCl、FeCl2
C.MgSO4、NaCl、HNO3、K2CO3D.Ba(OH)2、CuSO4、MgCl2、H2SO4

分析 本題考查利用復分解反應的條件來判斷物質能否共存的問題,若物質在水中解離成的離子重新結合生成水或氣體或沉淀時,物質就不能共存;本題還要注意能得到有色透明溶液,所以需要關注常見離子在水中的顏色;還有題干明確指出了是在pH=1的溶液中,即說明該溶液中含有氫離子,所以,能與酸反應(即能與H+結合成氣體或水等)的物質也是不能共存的.

解答 解:pH=1的溶液中含有氫離子,顯強酸性的環境.
A、該組物質間不能結合成沉淀、氣體或水,并且FeCl3溶液有顏色為黃色,能共存,所以A正確;
B、KOH可與酸發生中和反應,不能共存,所以B錯誤;
C、K2CO3可與酸反應生成二氧化碳和水,不能共存,故C錯誤;
D、Ba(OH)2可與酸發生中和反應,和硫酸銅、氯化鎂反應產生沉淀,不能共存,所以D錯誤.
故選A.

點評 本題主要考查離子共存問題,在判斷能否共存的同時一定要看清題目要求,本題的易錯點就是容易忽視題干中pH=1的溶液為酸性溶液.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關水的知識中,正確的說法是(  )
A.自然界中的水大多是混合物
B.過濾能除去天然水中的所有雜質
C.水分子由氫分子和氧分子構成
D.電解水時生成的氫氣和氧氣的質量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.科學與生活密切相關;科學技術造福全人類.
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是①③ (選填序號).
①電視機關機后盡量拔下電源插頭,不處于待機狀態
②天氣寒冷,開空調時溫度設置盡量高些     
③使用太陽能熱水器
(2)有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋,制作這些條紋的目的是增大摩擦力,便于打開瓶蓋.
(3)太陽是離我們最近的恒星,距地球1.5 億千米,它是一個龐大而熾熱的氣體球,每時每刻不但向外釋放出巨大的能量:太陽內部進行大規模的核聚變(填“聚變”或“裂變”).
(4)下列物質中,可改良酸性土壤的是②
①稀硫酸     ②熟石灰        ③氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在一次用餐中,同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇,遇事對其成分進行研究.
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質?
【實驗探究】(1)按如圖實驗,發現澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結論.此結論合理(選填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發現燒杯底部有白色沉淀.取沉淀與試管中加稀鹽酸,有氣泡產生.寫出產生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質.
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質程度,分組探究.
①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中,按如圖探究.
方案
現象溶液變紅產生白色沉淀
結論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉,理由是Na2CO3溶液呈堿性,也能使酚酞變紅.他們另取燒杯中上層清夜,加足量氯化鋇溶液,充分反應后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質.
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去溶液中的Na2CO3,排除其對NaOH檢驗的干擾.
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質,可選擇適量的AC.
A.Ba(OH)2溶液        B.CaCl2溶液        C.Ca(OH)2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.坐落于揚州寶應的江蘇寶勝集團是一家以生產電纜類產品為主的國家大型企業.在電纜生產過程中,不可避免地會產生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲同學根據已學知識,提出了一套回收方案:
乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:
(1)環保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為乙(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步灼燒會產生污染空氣的氣體,粉塵,煙霧.
(2)認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是確保CuSO4用完或將銅完全置換.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請提出你的想法:將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥 或 過濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉.
(3)后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業產品,可增加經濟效益.請寫出使“綠礬”結晶兩種可能方法:蒸發結晶、降溫結晶(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會造成水污染或環境污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列描述屬于物理性質的是(  )
A.棉花、石油能燃燒B.鐵易生銹
C.食鹽、白糖能溶于水D.向澄清石灰水中吹氣會變渾濁

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19.如圖為用排水法收集的一瓶無色氣體,由此可以得出該氣體還有什么性質?密度比空氣大;難溶于水.

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16.2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.下列有關水的說法中不正確的是(  )
A.水在0~4℃范圍內不是熱脹冷縮,而是冷脹熱縮
B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水,攪拌后泡沫多、浮渣少的是軟水
C.從能源的角度,水電解產生的氫氣是最潔凈的燃料
D.水是一種重要溶劑,醫用生理鹽水是9%的氯化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列儀器的名稱.
A:量筒;B:集氣瓶;C:燒杯
D:試管;E:鐵架臺.

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