“鯉魚焙面”是《舌尖上的中國•２》展現的開封美食，其味道鮮美，富含多種營養素。其中含有的不飽和脂肪酸（C20H30O2）具有降低膽固醇等作用，下列有關的說法錯誤的是
A．屬于有機物 B．在氧氣中完全燃燒會生成二氧化碳和水
C．它的一個分子中含有52個原子 D．氫元素的質量分數為30%
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應（雜質不參加反應），反應后燒杯中剩余固體物質和溶液共42.6g，
（1）反應生成CO2的質量為 g；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的 （填“熱塑性”或“熱固性”）；
塑料在生活中有著廣泛的應用，請你說出一條塑料的優點？
廢棄塑料會造成“白色污染”，解決這個問題可以采取哪些措施？（答一條即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。
②工業上常用液化空氣制氧氣，該過程發生 （填“物理變化”或“化學變化”）。
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
核事故時往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用。請回答：
（1）是一種質子數為53、中子數為78的碘原子。該原子核外電子數為 。
（2）和兩者的關系是 。
A、同種元素 B、同種物質 C、同種分子 D、同種原子
（3）假設所處的環境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？
【查閱資料】成人每天食用食鹽的質量通常為6g；某種加碘食鹽的標簽如圖所示。
【問題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質量是 ；若要使人體甲狀腺中的碘達到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽 。
【結論】日常服用加碘食鹽 （填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的，原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發生的條件”，做了兩個實驗：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應。實驗結束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色。
(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發生的反應的化學方程式：__。
(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈__ _性(填“酸”、“中”或“堿”)
(3)該小組的同學對濾液中溶質的成分繼續進行了如下探究實驗。
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：__ __ ；猜想Ⅱ：__ ；猜想Ⅲ：__。
【實驗探究】
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 實驗①：取少量濾液于試管中，加入適量的純堿溶液，振蕩。 | 無明顯現象 | 猜想Ⅱ不成立 |
| 實驗②：__ __ | 產生白色沉淀 | 猜想Ⅲ成立 |
在實驗②后的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色。
【交流拓展】要使藍色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍色溶液中加入足量的__。
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科目：初中化學 來源： 題型：
氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，其本質原因是( )
A．都能與指示劑作用
B．都能解離出氫氧根離子
C．都能解離出金屬陽離子
D．都含有氫元素和氧元素
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