用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)“火上澆油”的說(shuō)法中合理的是 （ ）
A．增加可燃物，可以使燃燒更旺
B．增大氧
氣的濃度，可以使燃燒更旺
C．清除可燃物，達(dá)到滅火的目的
D．降低可燃物的著火點(diǎn)，達(dá)到滅火的目的
答案 A
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)該選用如下圖中的________(填字母)，部分同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后，在清洗試管時(shí)，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測(cè)維生素C具有__________(填“氧化性”或“還原性”)。
A B C D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖所示，實(shí)驗(yàn)室模擬粉塵爆炸試驗(yàn)．連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點(diǎn)燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是（ ）
A．大理石粉 B． 面粉 C． 煤粉 D． 鎂粉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)的燃燒是否產(chǎn)生火焰進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰．那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？
【提出問(wèn)題】a．與氧氣的濃度有關(guān) b．與可燃物的狀態(tài)有關(guān) c．與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)有相對(duì)大小有關(guān)
【資料整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理，如下表：
| 物質(zhì) 名稱(chēng) | 物質(zhì)狀態(tài) | 沸點(diǎn) （℃） | 燃燒達(dá)到 溫度（℃） | 是否產(chǎn) 生火焰 |
| 氫氣 | 氣 | ﹣259 | 約750 | 是 |
| 一氧 化碳 | 氣 | 約﹣190 | 約2500 | 是 |
| 木炭 | 固 | 約4827 | 約1200 | 否 |
| 石蠟 | 固 | 約300 | 約600 | 是 |
| 鈉 | 固 | 約883 | 約1400 | 是 |
| 鐵 | 固 | 約2750 | 約1800 | 否 |
【得出結(jié)論】①通過(guò)木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè)a （填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是 ；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是 ；
【驗(yàn)證結(jié)論】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．（用簡(jiǎn)要語(yǔ)言敘述．提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管） ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)如圖所示，已知白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，熱水的溫度大于70℃，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）由薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要 ；
（2）由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒還需要 ；
（3）白磷燃燒的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
燃燒是一類(lèi)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展具有特殊意義的化學(xué)反應(yīng)．
（1）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是利用燃燒來(lái)研究問(wèn)題．A是用 科學(xué)方法來(lái)探究燃燒的條件；B是利用燃燒來(lái)證明氧氣具有 性；C的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> ．
（2）三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到了水．A中熱水的作用是 ；B中水的作用是 ；C中集氣瓶里水的作用是 ．
（3）近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒，化石燃料包括石油、天然氣和 ．海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分是甲烷，可以成為未來(lái)的新能源，其燃燒的方程式是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
一些食物和生活中的物質(zhì)的pH大致如圖：
下列說(shuō)法正確的是（ ）
|
| A． | 草木灰可用于改良?jí)A性土壤 | B． | 肥皂水可使石蕊試液變紅 |
|
| C． | 胃液過(guò)多的人不宜多吃蘋(píng)果 | D． | 西瓜比醬油的酸性強(qiáng) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸．某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別．請(qǐng)回答：
（1）化學(xué)方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫(xiě)．所選試劑須屬于不同物質(zhì)類(lèi)別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等）．
| 所選試劑 | 判別方法 | |
| 方法一 | 鋅 | 取少量樣品分別與鋅反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸，沒(méi)有的是氯化鈉溶液． |
| 方法二 |
|
|
| 方法三 |
| ． |
（2）物理方法 同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了．請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法：
操作方法： ．
判斷方法： ． ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究,請(qǐng)你填寫(xiě)空格:
(1)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘):
①甲同學(xué)認(rèn)為:試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管 _______
(填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?才能得出上述結(jié)論。
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在 ______________的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金。這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起 _____________的變化。
(2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是 ______________________ 。
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是 ,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前 (填“增大”“減小”或“不變”)。
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