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19.下列說法中正確的是(  )
A.Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的性質相同
B.水是由氫氣、氧氣組成的氧化物
C.空氣、氯化鈉、水銀是按混合物、化合物、單質順序排列的
D.水通電分解和水的蒸發都是化學變化

分析 A、根據Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子可以看出它們都是鐵元素形成的不同微粒,則它們的質子數相同,它們的電子數不同,化學性質不同解答;
B、根據電解水生成氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素、氧元素組成的氧化物解答;
C、根據混合物是由多種物質組成的物質,化合物是由不同種元素組成的純凈物,單質是由同種元素組成的純凈物進行解答;
D、根據化學變化的特征來分析.

解答 解:
A、因Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的核外電子數不同,最外層電子數也不同,所以化學性質不同;故錯誤;
B、電解水生成氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素、氧元素組成的氧化物,故錯誤;
C、潔凈的空氣是混合物,氯化鈉是化合物,水銀是單質;故正確;
D、水通電分解成了氫氣和氧氣,生成了新物質,屬于化學變化;水的蒸發是水由液態變為氣態,并沒有生成新物質,屬于物理變化,故錯誤;
答案:C

點評 本題主要考查物質的分類方法、化學變化等知識,解答時要分析物質的元素組成和物質組成,然后再根據各類物質概念的含義進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.寫出下列符號:
氫元素H   水分子H2O
鈉離子Na+   兩個氯離子2Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義,但是,如果二氧化碳排放量過多就會引起溫室效應.
(1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,通過呼吸作用將CO2釋放到大氣中.
(2)為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是①②③.(填序號)
a、開發新能源    b、減少化石燃料的燃燒量    c、植樹造林
(3)CO2溶于水顯酸性,但不能引起酸雨,這是因為碳酸易受熱分解.
(4)請按要求寫出初中化學教材中二氧化碳作為生成物的化學方程式:
①分解反應:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;;
②置換反應:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;;
③復分解反應:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是A.B.C三種物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)t1℃時A.B.C三種物質的溶解度由大到小的順序是B>C>A(填寫序號,下同).
(2)t1℃時30gA物質加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質量是65g.
(3)將t1℃時A.B.C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數由大到小關系是B>C>A.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.水是寶貴的自然資源,生命的孕育和維系需要水;人類的日常生活和工、農業生產離不開水.
(1)下列做法不正確的是②(填序號).
①用洗菜水沖廁所 ②生活污水可任意排放 ③農業和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.
(2)愛護水資源,一方面要節約水資源,另一方面要防治水體污染;
(3)保持水化學性質的微粒是水分子(填名稱).
(4)自來水廠生產自來水的過程中,常加入活性炭用來吸附水中的一些溶解性的雜質,除去臭味.在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中,蒸餾的凈化程度最高.
(5)電解水實驗揭示了水的組成.如圖實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱錐形瓶.
(2)寫出用A裝置制取氧氣的一個化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(3)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水在常溫下反應來制取乙炔.現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應該選擇的發生裝置是B (填序號,下同),收集裝置是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出下列反應的文字表達式.
①有水生成的分解反應碳酸→水+二氧化碳                      
②測定空氣中氧氣含量的物質在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
③實驗室中用純凈物制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
④劇烈燃燒火星四射,有黑色固體生成的化學反應鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品.鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產品,熱鍍鋅產品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業、機電業等,幾乎涉及衣食住行各個領域.為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下.

【實驗步驟】
(1)剪取一片鍍鋅鐵片,量得長度=2.0cm,寬度=l.9cm.
(2)用電子天平稱量質量0.857g.
(3)實驗中需要溶質質量分數為10%的稀鹽酸200mL(密度=1.05g/mL),需要量取溶質質量分數為37%的濃鹽酸(密度=1.18g/mL)48.1(保留至小數點后1位)mL,然后稀釋.
(4)將鍍鋅鐵片放入溶質質量分數為10%鹽酸中.當觀察到氣泡產生的速率突然減慢,可以判斷鍍鋅層恰好反應.
(5)將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質量0.837g.
【計算結果】
(1)鐵片鍍鋅層的質量有0.02g.
(2)已知鋅的密度7.1g/cm3,計算出鐵片鍍鋅層厚度0.37mm.
【實驗反思】
實際計算結果偏大,同學們分析,這是因為很難通過觀察現象判斷鍍鋅層恰好反應,造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間偏長(填“偏長”或“偏短”).
【實驗改進】

資料卡片:如圖甲所示,兩種金屬活動性不同的金屬放入酸、堿、鹽溶液中,會有電子的流動,從而產生電流.
將上述實驗改進成如圖乙的裝置,當觀察到電流計指針指向0,此時鋅層恰好反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.了解安全知識,可以更好地保護人身和財產安全.下列做法不正確的是(  )
A.炒菜時油鍋著火,可立即加水滅火
B.發現煤氣泄漏應立即關閥門開窗通風
C.不要用濕手接觸帶電體,以免發生觸電危險
D.不能用甲醛浸泡食品進行保鮮

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同步練習冊答案
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