【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是
A.石油
B.飲料“雪碧”
C.蒸餾水
D.溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N常見的金屬，但你是否真正了解它呢，快來參加“鐵知識競賽”吧。
（1）鐵的元素符號是 ， 它是由（選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的．日常生活中我們所用的鋼鐵是一種（選填“純金屬”或“合金”）
（2）工業(yè)中常用一氧化碳還原赤鐵礦來煉鐵，其中赤鐵礦的主要成分是 ， 寫出工業(yè)制鐵時，高爐內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（3）將制得的鐵放入稀硫酸中，溶液中會產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式）
（4）為了防止鐵質(zhì)的自行車架生銹，我們經(jīng)常采取的方式對它進(jìn)行保護(hù)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）已知在相同溫度和相同壓強(qiáng)的條件下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子。在上述條件下，測得1體積甲氣體（分子式X4）和6體積乙氣體（分子式Y(jié)2）完全反應(yīng)生成了4體積丙氣體。則丙的分子式為__________。
（2）6 g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4 g二氧化碳和3.6 g水，試推測該物質(zhì)的元素組成___________________________________________________。
（3）碳酸氫鈉用于焙制糕點(diǎn)，在270 ℃時分解：2NaHCO3Na2CO3+H2O↑+CO2↑。現(xiàn)取NaHCO316.8 g，在敞口容器中加熱到質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗瑴p少的質(zhì)量為____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列用途是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）
A.稀有氣體用于制作電光源
B.氧氣用于煉鋼
C.氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/span>
D.氧氣用于氣焊
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的：
(1)圖①所示電解水的實驗中，試管_________(填“1”或“2”)中收集到的氣體是氧氣，該反應(yīng)中分子的數(shù)目__________(填“減少”“不變”或“增多”)，在水的電解實驗中，通常加入____________來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。
(2)某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個簡易的凈水器(如圖②)，其中活性炭的作用___________。在生活中，區(qū)分硬水和軟水可用_________(填試劑名稱)，硬水軟化的方法___________。
(3)我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是_________。
A．洗菜的水用來澆花 B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水流沖洗碗筷 D．洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭
(4)用水滅火時，將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是_____(填序號)．
a．降低著火點(diǎn) b．增大與可燃物接觸面積 c．與空氣中氣體反應(yīng)生成 CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少碎鐵屑。現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩個實驗方案
（1）以上兩個實驗方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇。
（2）兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有。
（3）寫出兩個實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
方案甲
方案乙
（4）請你再設(shè)計一個不同原理的方案。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燒烤時常用木炭作燃料，木炭不完全燃燒會產(chǎn)生大氣污染物，若想讓木炭充分燃燒，可采用的具體措施是_________ ，燒烤過后可用水澆滅木炭，其滅火原理是__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在洗操的浴室內(nèi)，人會感到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（）
A.2%B.18%C.30%D.78%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選試劑或方法錯誤的是
選 項 | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除去雜質(zhì)所選試劑、方法 |
A | 一氧化碳 | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
B | 銅粉 | 鐵粉 | 足量稀鹽酸，過濾 |
C | FeSO4溶液 | CuSO4 | 過量鐵粉，過濾 |
D | CaCO3 | CaO | 適量稀鹽酸，過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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