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18.以下是實驗室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)儀器b的名稱:錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置和收集裝置是AC,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)A裝置中a旋鈕的作用是固定試管.

分析 (1)b為實驗室常用的儀器;
(2)熟記常用的化學方程式,發生裝置主要由反應物的狀態和反應條件決定;
(3)根據試管需要固定分析.

解答 解:(1)根據常用儀器的名稱可知b為錐形瓶.故填:錐形瓶;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;其反應物的狀態是固態,反應條件是加熱,應選固-固加熱型的發生裝置,收集可用排水法;該反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案為:AC; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A裝置中a旋鈕的作用是對試管進行固定,故答案為:固定試管;

點評 氣體的收集裝置主要取決于氣體的密度和溶水性,另外還要考慮氣體是否有毒、是否與空氣反應、是否與水反應等等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.向一定量的NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液,所得沉淀的質量為原NaCl溶液質量的一半.則原NaCl溶液中溶質的質量分數最接近于(  )
A.10%B.20%C.30%D.40%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.圖為實驗室制取氣體的兩種裝置.請回答:

(1)標號a的儀器名稱是試管;裝置乙中長頸漏斗下端伸入液面下的理由是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用裝置甲(填“甲”或“乙”),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用裝置乙制取二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,證明集氣瓶中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明集滿了二氧化碳,實驗時,如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是裝置氣密性不好(或漏氣)、藥品量不足等.
(4)實驗室不能(填“能”或“不能”)用圖乙中所示的方法來收集氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關于碳及其化合物的說法,正確的是(  )
A.一氧化碳和二氧化碳都可將氧化銅還原成銅
B.在室內放一盆石灰水,可防止一氧化碳中毒
C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍
D.二氧化碳的排放,不是導致酸雨的原因

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是同學們學習過的三個重要實驗,仔細觀察,回答下列問題:

(1)圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗.在實驗過程中,可觀察到:紅磷劇烈燃燒、放出大量熱、產生大量白煙,打開彈簧夾,集氣瓶內水面上升約$\frac{1}{5}$.燃燒熄滅后,紅磷有剩余,則集氣瓶內沒有(填“仍有”或“沒有”)殘余的氧氣(不考慮氣密性不好等因素).
(2)圖2是探究燃燒條件的實驗.①銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,由此可得出的燃燒條件之一是與氧氣接觸;②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是溫度達到可燃物的著火點.
(3)圖3是酸堿中和反應.在燒杯中加入5mLNaOH溶液,滴入幾滴酚酞試液,用滴管慢慢滴入稀鹽酸(不斷攪拌),至恰好完全反應,溶液變成無色.發生反應的化學方程式是NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學是研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學.
(1)構成物質的微粒有分子、原子、離子等.現有①氖氣②水③硅④氯化鈉四種物質,其中由原子構成的物質有①③(填序號)
(2)在一氧化碳燃燒生成二氧化碳的反應前后,一定不發生改變的是①②④(填序號)
①原子數目      ②原子種類     ③分子數目    ④元素種類
(3)現有水、硫酸、氫氧化鈉、碳酸氫鈉四種化合物,屬于鹽類的是NaHCO3(寫化學式),兩兩混合發生中和反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.上海世博會上的“冰壺”展館(如圖)體現了芬蘭的生態創新.所有的建筑材料都是在環保理念上經過精挑細選的,其中采用的紙塑復合材料屬于(  )
A.金屬材料B.無機非金屬材料C.有機合成材料D.新型超導材料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.炎熱的夏天,自行車要放在陰涼處,否則易爆胎,這是因為輪胎內的氣體分子受熱時(  )
A.間隔增大B.質量增大C.體積增大D.個數增多

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格).
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
【猜想與假設】猜想1:不相等;     猜想2:相等.
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量.
甲   組乙   組
實驗
方案
(反應后略)
實驗
現象
有氣泡產生,
天平指針向右偏轉
鐵釘表面有紅色物質析出,
溶液顏色發生改變,
天平指針沒有偏轉
結論猜想1正確
反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
猜想2正確
【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉.得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉中進行.
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是B(填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳充滿氣球,使整個裝置所受空氣浮力增大.因此反應后天平不能平衡.

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確.進一步分析發現,反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和.
【解釋應用】解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒.
應用:某固體物質受熱會發生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由銅、碳、氧、氫四種元素組成.

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