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科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水由
元素和
元素組成.
(1)寫出水電解的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(2)把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,a管連接的是
極,a管與b管氣體的體積比為
2:1
2:1

檢驗b管中產物的方法是
.(填序號)
Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(3)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于節約用水的是
D
D
(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.
分析:根據電解水實驗的現象、結論分析.通電分解水時:兩極都有氣泡產生;正極產生能使帶火星木條復燃的氣體,為氧氣;負極產生能燃燒的氣體,火焰淡藍色;且負極產生的氣體是正極氣體的二倍.根據用水行為分析節約用水的措施.
解答:解:科學家用通電的方法使水分解,生成了氫氣和氧氣,從而證明了水由氫元素和氧元素組成;
(1)通電分解水的文字表達式是:水
通電
氫氣+氧氣;
(2)由通電分解水的裝置甲可知,a管產生的氣體較多,是氫氣,應連接電源的負極,a管與b管氣體的體積比為2:1.b管中產生的是氧氣,能支持燃燒.所以檢驗物的方法是:用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,帶火星的木條復燃;
(3)A.洗澡擦香皂時不關上噴頭,會造成水浪費;
B.不間斷放水刷牙,會造成水浪費;
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫,會造成水浪費;
D.用洗衣水沖廁所,一水多用,能節約用水.
故答為:氫,氧;(1)水
通電
氫氣+氧氣;(2)負,2:1,Ⅱ;(3)D.
點評:解答本題的關鍵是明確電解水的現象及氣體檢驗的具有方法,可以用“正氧負氫,氫二氧一”來分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

49、①科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.
把水注入水電解裝置中,接通直流電源,可以觀察到的現象是
有氣泡產生,玻璃管中的水逐漸減少,一段時間后玻璃管上方聚集了無色氣體,且a管中的氣體體積與b管中的氣體體積比約為2:1,長頸漏斗內液面上升

②檢驗b管中產物的方法是
II
(填“I”或“II”或“III”).
I用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
II用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
III用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
③科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產物的方法,證實了水的組成.如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(無水硫酸銅遇水顯藍色)的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置.實驗過程中可以觀察到的現象是
c中無水硫酸銅變藍
導管d處有淡藍色火焰
燒杯底部附著著小水珠

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.
(1)把水注入水電解器裝置中,接通直流電,可以觀察到b管中的電極上
出現大量氣泡
出現大量氣泡
;隨著反應的進行,c管中液面逐漸
升高
升高
(填寫“升高”、“下降”或“不變”)
(2)在實際實驗操作中,我們會在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的在于
增強水的導電性
增強水的導電性

(3)檢驗b管中產物的方法是
(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”).
Ⅰ用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a、b管中的電極上
有氣泡產生
有氣泡產生
.a管中的氣體是
氫氣
氫氣
.檢驗b管中產物的方法是

Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.

 (1)圖甲是電解水實驗裝置.實驗中所用電源是
直流電
直流電
(填“交流電”或“直流電”).
(2)在實驗過程中,試管a產生的氣體是
氫氣
氫氣
,若a中的氣體體積是20mL,則b中的氣體體積是
10
10
mL;檢驗a管中產物的操作是
點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯

(3)寫出電解水的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(4)科學家還用點燃氫氣,通過證明燃燒產物的方法,證實了水的組成.電解水產生的氫氣中會混有水蒸氣,首先將其緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖乙所示的位置.實驗過程中可以觀察到的現象是
c中的無水硫酸銅變藍色,燒杯底部出現水珠
c中的無水硫酸銅變藍色,燒杯底部出現水珠
(提示:無水硫酸銅遇水變藍色).
(5)下列水的性質中,屬于化學性質的是
C
C

A.水是液體
B.無色無味
C.能分解
D.能結成冰.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區一模)水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
①從宏觀組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.從微粒構成角度看:水是由
水分子
水分子
構成的.
②圖一是電解水的裝置,科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,電解水的化學符號表達式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應的基本類型是
分解反應
分解反應
.電解水實驗宏觀上說明水的組成,同時在微觀上驗證了
原子是化學變化中最小的粒子
原子是化學變化中最小的粒子

③科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產物的方法,證實了水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實驗過程中可以觀察到的現象是
純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧
純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發出淡藍色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶內壁上有一層水霧

④圖一電解水的裝置a管內產生氫氣,氫能將成為開發新能源的重點,原因是
氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高
氫氣燃燒產物是水無污染,且放出熱量高
.為減少溫室氣體排放,可大力開發和利用的新能源還有
潮汐能、太陽能地熱能等
潮汐能、太陽能地熱能等
(至少一條).

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