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填表：
20℃溶解度 ＞10克 10克～1克 1克～0.01克 ＜0.01克
溶解性
易溶
易溶
 可溶
微溶
微溶
難溶
難溶
實(shí)例 NaCl KClO3 Ca（OH）2 CaCO3
分析：根據(jù)20℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度可以確定物質(zhì)的溶解性與溶解度的關(guān)系進(jìn)行解答．
解答：解：固體物質(zhì)在20℃的溶解度范圍大于10g，為易溶物質(zhì)；溶解度范圍在為1～10g，為可溶物質(zhì)；溶解度范圍在為1～0.01g，為微溶物質(zhì)；溶解度范圍小于0.01g，為難溶物質(zhì)；20℃時(shí)氯化鈉的溶解度大于10g，所以為易溶物質(zhì)；氫氧化鈣的溶解度在1～0.01g，為微溶物質(zhì)；碳酸鈣的溶解度小于0.01g，為難溶物質(zhì)．
故答案為：易溶；微溶；難溶．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了固體溶解度的意義，通過(guò)本題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、填表（其中類別指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）
名稱硝酸純堿水銀
化學(xué)式FeO（NH4）2SO4
類別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

注：?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明：當(dāng)注射器推活塞時(shí)，①關(guān)閉，②打開(kāi)；當(dāng)注射器拉活塞時(shí)，①打開(kāi)，②關(guān)閉．
（1）甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性：甲同學(xué)是用手捂住試管（或微熱試管），觀察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象．是否能？答：
 
（填能或不能）；精英家教網(wǎng)
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水，觀察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差，且在一段時(shí)間后，觀察液面差是否變化的方法．是否能？
 
（填能或不能）；
若上述兩種方案均不能，請(qǐng)思考新方案，并填下列空白（若上述可行，則不填下列空白）：先在試管中裝入適量水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中），然后（填操作方法）
 
，看到
 
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明該裝置的氣密性良好．
（2）向試管中加入0、00127%的碘水10g，用適量的蒸餾水稀釋后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí)，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由
 
色變?yōu)?!--BA-->
 
時(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)停止抽氣．
（3）我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值（mg/m3）：一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.15；二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.50；三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.70．該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組，使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量．當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下（假定每次抽氣500mL）．請(qǐng)將下表填寫完整（計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字）：
（4）通過(guò)測(cè)定并計(jì)算，你判斷出所測(cè)地點(diǎn)的空氣中S02的含量屬于
 
標(biāo)準(zhǔn)（填表3中所列舉
分組 第一小組 第二小組
抽氣時(shí)間 20分鐘 21分鐘
抽氣次數(shù) 100 130
SO2含量：mg/m3    
第一小組：
 
；第二小組：
 
；
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是
 
；若快速抽拉，則測(cè)定的結(jié)果將
 
（填偏大、偏小或無(wú)影響）；
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于
 
（填數(shù)字）級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，
 
（填“第一”或“第二”）小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確，另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是（兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?上海）溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大小．
①如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線．
I.20℃時(shí)，甲溶解度
＜
＜
（填“＞”、“＜”或“=”）乙溶解度．
II.40℃時(shí)，乙和丙
能
能
（填“能”或“不能”）形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液．
III.20℃時(shí)，燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液，各加入等質(zhì)量的對(duì)應(yīng)固體，并升溫至50℃．請(qǐng)?zhí)畋恚?br />
燒杯中的溶質(zhì) 燒杯中固體的變化
甲
固體逐漸減少，至全部溶解
固體逐漸減少，至全部溶解
乙 固體逐漸減少至全部溶解
丙
固體逐漸增加
固體逐漸增加
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律．
I．打開(kāi)可樂(lè)瓶，溢出大量氣體，由此可見(jiàn)，壓強(qiáng)越小，CO2的溶解度越
小
小
．若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一種方法是
加大壓強(qiáng)
加大壓強(qiáng)
．
II．不同溫度下，氧氣的溶解度隨壓強(qiáng)的變化如圖2所示，圖中t1對(duì)應(yīng)的溫度40℃，則t2對(duì)應(yīng)的溫度
a
a
（填序號(hào)）．
a．大于40℃b．小于40℃c．無(wú)法確定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，填表回答問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)步驟 簡(jiǎn)答
第一步；稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點(diǎn)燃酒精燈 裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
第二步：加熱試管一段時(shí)間后，用橡皮管連接a、b 剛開(kāi)始加熱時(shí)，排出的氣體不宜立即收集，原因是：
這時(shí)排出的是試管中的空氣
這時(shí)排出的是試管中的空氣
第三步：當(dāng)裝置②中水面不再下降，斷開(kāi)a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標(biāo)簽備用
第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄 讀數(shù)時(shí)，視線必須與液體凹液面的
最低處
最低處
保持水平
（2）在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：（不超過(guò)20個(gè)字）
制取氧氣并測(cè)量氧氣體積
制取氧氣并測(cè)量氧氣體積
．
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到目的？為什么？
能，利用產(chǎn)生的氧氣形成氣壓把水排進(jìn)量筒內(nèi)；
能，利用產(chǎn)生的氧氣形成氣壓把水排進(jìn)量筒內(nèi)；
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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