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在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
(1)從深海魚油中提取出來的一種不飽和脂肪酸被稱為“腦黃金”,它的化學式為C26H40O2,它由
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質量比為
5:4
5:4

(2)自來水消毒過程中通常會發生如下反應,其反應的微觀過程可用圖表示:
請回答以下問題:
①以上物質中屬于氧化物的是
A
A
(填序號).
②乙圖所示化學反應中,若生成64gE物質,需要D物質的質量為
210
210
g.
(3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖1三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ的現象是
溶液的藍色消失,銅片上附著銀白色金屬
溶液的藍色消失,銅片上附著銀白色金屬
;反應的化學方程式是
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag

②小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.你認為他依據的實驗現象是
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快;
實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快;

③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
無法比較鐵和銅的活動性大小
無法比較鐵和銅的活動性大小
;并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(如圖2所示),實現了探究目的.他們的實驗:X是金屬
Fe
Fe
,Y是
CuSO4
CuSO4
溶液(寫出化學式).
分析:(1)依據化學式的意義和有關計算分析解答;
(2)依據反應過程中分子的有關結構書寫反應的化學方程式,進而完成相關的計算即可;
(3)①根據金屬活動性書序表的應用分析反應,根據反應寫出方程式;
②根據金屬與酸反應的速度快慢考慮;
③根據每一種實驗能得出的結論及比較金屬的活動性大小常用的方法分析.
解答:解:(1)依據該物質的化學式為C26H40O2,可知該物質是由碳、氫、氧3種元素組成的;該物質中氫、氧元素的質量比是1×40:16×2=5:4;
(2)根據反應的微觀過程反應方程式為:H2O+Cl2=HCl+HClO;2HClO
 光 
.
 
2HCl+O2↑;
氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,因此可知,①反應物質中屬于氧化物的是A;
設 若生成64gE物質,需要D物質的質量為 x g
2HClO
 光 
.
 
2HCl+O2
105           32
x             64g
105
x
=
32
64g

解答 x=210 g;
(3)①銅與硝酸銀反應生成了銀和硝酸銅,反應的方程式是:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag,故一段時間后的實驗現象是溶液的藍色消失,銅片上附著銀白色金屬;
②金屬與酸反應的速度越快說明該金屬越活潑,所以依據的實驗現象是:實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快;
③第Ⅰ個實驗說明鐵排在了氫的前面,第Ⅱ各實驗說明銅排在銀的前面,第Ⅲ個實驗說明鋅排在了氫的前面,所以無法比較鐵和銅的關系,所以把鐵放入銅的鹽溶液(硫酸銅等)中看是否反應即可,如果反應,鐵就比銅活潑,否則銅比鐵活潑.
故答案為:(1)三;5:4;(2)A;210;(3)①溶液的藍色消失,銅片上附著銀白色金屬;Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;②實驗Ⅲ中產生的氣體的速率比實驗Ⅰ快;③無法比較鐵和銅的活動性大小;Fe;CuSO4
點評:此題是一道多點知識考查題,解題的關鍵是能夠利用微觀知識以及實驗探究的相關要求分析解答;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.現有A、B、C、D四種物質,其微觀示意圖見下表.
物質 A B C D 精英家教網--氫原子
精英家教網--碳原子
精英家教網--氧原子
微觀示意圖 精英家教網 精英家教網 精英家教網 精英家教網
(1)1個B物質分子中有
 
原子.
(2)上述物質中屬于單質的是
 
,屬于有機物的是
 
.[填寫化學式]
(3)C物質中兩種元素的質量比為
 

(4)將一定質量的A、B、C、D四種物質放在一密閉的容器內中,在電火花作用下,發生充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
A B C D
反應前質量/g 25 1 10 74
反應后質量/g 9 37 a 10
其中,a值為
 
,該反應的化學方程式中A與D的化學計量數之比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是
B
B

(2)“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質的分子,下圖表示某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化.該化學方程式中A、B、C前的化學計量數之比為
1:2:2
1:2:2


(3)某化學反應的微觀模擬示意圖是:

該反應的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
,由圖可知化學反應的微觀實質是
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科特點.
(1)鎂條在空氣中燃燒時,不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應生成碳單質和氧化鎂的反應發生.
①已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,氮化鎂的化學式為
Mg3N2
Mg3N2

②寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式
CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C
CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C

(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子.某反應前后的物質微觀示意圖如下.
請回答下列問題.
①屬于單質的物質是(填化學式,元素符號用A、B表示)
A2、B2
A2、B2

中的屬于同種元素,這是因為這些原子含有相同的
質子數(核電荷數)
質子數(核電荷數)

③該反應前后一定不變的是
abd
abd
(填序號).
a.原子數目       b.元素種類        c.分子種類      d.物質總質量
(3)在一個在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下:
物質 A B C D
反應前質量 (g) 20 2 22 1
反應后質量(g) x 2 14 24
若A與C的相對分子質量之比為15:16,則A與C的化學計量系數之比為
2:1
2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?塘沽區二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科特點.
(1)若用表示甲元素的原子,表示乙元素的原子.某反應前后的物質微觀示意圖如下.
反應物 反應物 生成物
請回答下列問題.
中的屬于同種元素,這是因為這些原子含有相同的
質子數
質子數

②該反應前后一定不變的是
ABD
ABD
(填字母).
A.原子數目          B.元素種類           C.分子種類        D.物質總質量
(2)一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質,在一定條件下發生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下:
物質 A B C D
反應前質量 (g) 20 2 22 1
反應后質量(g) x 2 14 24
若A與C的相對分子質量之比為15:16,則A與C的化學計量數之比為
2:1
2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點.
(1)請根據圖1中三種粒子的結構示意圖回答問題:
①A圖示表示氧原子,其最外層上電子數為
6
6
,在反應中易
(填“得”或“失”)電子.
②A、C元素的化學性質相似,其原因是
原子最外層電子數相同
原子最外層電子數相同

③由原子結構示意圖推知,B元素處于元素周期表的第
周期.已知B的相對原子質量為23,其核內中子數為
12
12

(2)圖2是氫溴酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖,該反應的實質是
氫離子與氫氧根離子反應生成水
氫離子與氫氧根離子反應生成水

物質 A B C D
微觀示意圖
(3)A、B、C、D表示4種物質,其微觀粒子示意圖見上表,A和B在一定條件下反應生成C和D.A、B、C、D4種物質中屬于氧化物的是
D
D
(填字母序號);反應中B與D兩種物質的化學計量數之比為
1:2
1:2

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