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如圖是某化學反應的微觀示意圖.請結合圖示回答下列問題.
(1)從圖中可以看出,化學反應中的最小微粒是
 
;
(2)該反應的化學反應式(方程式)為:
 

(3)以上物質中屬于單質的是
 

(4)C物質中Cl的化合價為
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,有關元素化合價的計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據已有的知識進行分析,通過各分子的結構分析反應的方程式情況,同時依據化學變化中最小的微粒是原子,單質是由同種元素組成的純凈物等回答即可.
解答:解:(1)由該反應可以看出:化學變化前后分子的種類發生了改變,而原子的種類沒有變化,故原子是化學變化中最小的微粒;
(2)由圖示分子的結構情況可知該反應的方程式為H2O+Cl2=HClO+HCl;
(3)單質是由同種元素組成的純凈物,故B氯氣屬于單質.
(4)C是HClO,其中氫的化合價為+1價,氧的化合價為-2價,所以氯的化合價為+1價;
故答案為:(1)原子;(2)H2O+Cl2=HClO+HCl;(3)Cl2;(4)+1.
點評:本題考查了化學反應的微觀模型表示,完成此題,關鍵是根據圖示得出有關反應的化學方程式,然后根據已有的知識進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中,木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳
B、將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會有一層白膜生成
C、將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳
D、鐵生銹和動植物呼吸都屬于緩慢氧化

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中適量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義,但是,近幾十年來,由于人類某些運動,使空氣中二氧化碳含量不斷增加,導致溫室效應加劇,給人類帶來嚴重危害.請你回答下列問題.
(1)寫出一個生成二氧化碳的化合反應化學方程式:
 
;
(2)植物光合作用時,二氧化碳和水在太陽光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其化學方程式為:
 

(3)為降低空氣中二氧化碳含量,遏制溫室效應的加劇,請你從排放和吸收兩個角度分別提出一條合理化建議:
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近年來,乳酸成為人們研究的熱點之一,它在醫藥、食品等行業中有廣闊的應用前景,乳酸的化學式為C3H6O3.試計算:
(1)乳酸的相對分子質量是多少?
(2)乳酸中各元素的質量比;
(3)乳酸中氧元素的質量分數是多少?
(4)180g乳酸所含氧元素的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在探究二氧化碳與水的反應中,某同學做了以下對比實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸,(Ⅱ)第二朵小花噴上水,(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,(Ⅳ)第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察四朵花的顏色變化.通過實驗可觀察到:實驗Ⅱ、Ⅲ中紫花沒有變色,實驗Ⅰ、Ⅳ中紫花變為紅色.通過實驗觀察回答問題:
(1)實驗Ⅰ證明了
 

(2)實驗Ⅲ證明了
 

(3)實驗Ⅳ紫花變為紅色的原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

燃燒和滅火
火是最常見、最普通的一種化學現象,人類的生產和生活都離不開火,因此我們應該正確地認識和使用火.
(1)燃燒是人類最早認識并利用的一類化學反應,許多成語也與燃燒有關.根據物質燃燒的條件,成語“眾人拾柴火焰高”的化學原理是
 
,要達到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外,還必須具備的條件是
 
;
 

(2)不同的火災所采取的滅火方式也不相同.
①燃氣灶起火,滅火時通常首先
 
;
②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 
;
③請你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 

(3)某班同學準備以“火的‘功’與‘過’”為題舉行一場辯論會.根據你對“火”的理解.請你選擇“火的功大于過”或“火的過大于功”其中一種觀點,說明的主要論點.
你觀點是
 

你的主要論點(答出兩方面即可):
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題;
(1)B接電極產生的是
 
(填“氫氣”或“氧氣”);產生氫氣與氧氣的體積比為
 

(2)寫出該反應的文字表達式:
 
,該反應的反應類型為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某元素原子的結構示意圖,則該元素原子核內有
 
個質子,它屬于
 
元素(類型),在化學反應中易
 
(填“得”、“失”)電子形成
 
離子(填“陰”或“陽”),由該元素原子形成的離子符號是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們生活的世界由豐富多彩的物質組成,物質是由微小的粒子組成的.請你分別寫出符合下列要求的一種物質:由原子構成的物質
 
,由分子構成的物質
 

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同步練習冊答案
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