右圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于1/5。針對
這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實驗
C．實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內的氧氣全部消耗盡
D．實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內
的水的體積不足
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浙江之星學業(yè)水平測試系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，如果把甲和乙分別放入稀硫酸中，甲溶
解并產生氣體，乙不反應；如果把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中，過一會在乙表面有銀析出，丙沒有變化．根據(jù)以上實驗事實，判斷甲、乙、丙三種金屬的活動性強弱順序是
|
| A | 甲＞乙＞丙 | B． | 甲＞丙＞乙 | C． | 乙＞甲＞丙 | D． | 乙＞丙＞甲 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
學校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令
槍，槍響后，看到有白煙產生。該白煙的
主要成分是
A． 二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
1）寫出編號所指儀器的名稱：① ②
2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：① ② 。
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。
3）小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的文字表達式 
，他選擇上述裝置中的A和 （填字母）進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應的文字表達式 。在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是 ，在后一個反應中它起
作用。
4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 ，寫出制取該氣體發(fā)生反應的文字表達式 
5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的
一個突出優(yōu)點 。
6) 若用G裝置收集二氧化碳，則氣體由__________通入。
7) 某同學欲收集一種難溶性氣體，認為G裝置可以代替F裝置。請簡述該同學應如何使用G裝置? 
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
對下面符號或示意圖的理解，正確的是
A．Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素，是同一種離子
B．NO2、N2O4中氮元素的化合價都是+4價，是同一化合物
C．NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價，分別是-3、+5
D．
兩種粒子的電子排布情況相同，屬于同一元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列四個圖象中，能正確表示反應對應變化關系的是（ ）
A.用等質量、等濃度的過氧化氫分別制取氧氣
B.室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
C.一定溫度下，不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
D.向一定量的稀鹽酸中加水稀釋
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質。
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學方程式為 。將濃氨水滴加到生石灰快速產生氨氣，發(fā)生裝置最好選用 （選填裝置編號）。請寫出生石灰在此反應中的兩個作用： ， 。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有 （填化學式）的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣，簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
。
⑷ 按右圖連接儀器后，計劃在純凈水塑料瓶內引發(fā)噴泉，你會采取怎樣的操作？ 。
⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內存在的氨水（NH3•H2O）可以加入少量稀硫酸，發(fā)生反應的化學方程式為 。
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