右圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于1/5。針對
這一事實,你認為下列做法和想法不可取的是
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改成木炭后重新實驗
C.實驗中紅磷的量不足,沒有將瓶內的氧氣全部消耗盡
D.實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進入瓶內
的水的體積不足
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現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬,如果把甲和乙分別放入稀硫酸中,甲溶解并產生氣體,乙不反應;如果把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中,過一會在乙表面有銀析出,丙沒有變化.根據(jù)以上實驗事實,判斷甲、乙、丙三種金屬的活動性強弱順序是
| A | 甲>乙>丙 | B. | 甲>丙>乙 | C. | 乙>甲>丙 | D. | 乙>丙>甲 |
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學校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍,槍響后,看到有白煙產生。該白煙的
主要成分是
A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.五氧化二磷
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實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
1)寫出編號所指儀器的名稱:① ②
2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:① ② 。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的文字表達式 ,他選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置,寫出該裝置中發(fā)生反應的文字表達式 。在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是 ,在后一個反應中它起
作用。
4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 ,寫出制取該氣體發(fā)生反應的文字表達式
5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的
一個突出優(yōu)點 。
6) 若用G裝置收集二氧化碳,則氣體由__________通入。
7) 某同學欲收集一種難溶性氣體,認為G裝置可以代替F裝置。請簡述該同學應如何使用G裝置?
。
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對下面符號或示意圖的理解,正確的是
A.Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素,是同一種離子
B.NO2、N2O4中氮元素的化合價都是+4價,是同一化合物
C.NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價,分別是-3、+5
D.兩種粒子的電子排布情況相同,屬于同一元素
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下列四個圖象中,能正確表示反應對應變化關系的是( )
A.用等質量、等濃度的過氧化氫分別制取氧氣
B.室溫時,向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
C.一定溫度下,不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
D.向一定量的稀鹽酸中加水稀釋
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某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質。
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,易液化,液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學方程式為 。將濃氨水滴加到生石灰快速產生氨氣,發(fā)生裝置最好選用 (選填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應中的兩個作用: , 。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有 (填化學式)的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣,簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
。
⑷ 按右圖連接儀器后,計劃在純凈水塑料瓶內引發(fā)噴泉,你會采取怎樣的操作? 。
⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內存在的氨水(NH3•H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應的化學方程式為 。
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