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用化學符號表示下列物質(zhì)．
（1）氧氣
O2
O2
        （2）二氧化碳
CO2
CO2
      （3）水
H2O
H2O
．
分析：（1）根據(jù)氧氣由雙原子構(gòu)成的分子；進行解答；
（2）根據(jù)氧化物的命名及化學式書寫方法進行解答；
（3）根據(jù)化合物化學式的書寫步驟：歸類→定序→標價→交叉→約簡，進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)氧氣由雙原子構(gòu)成的分子；氧氣的化學式為：O2；故答案為：O2；
（2）根據(jù)氧化物的命名及化學式書寫方法，二氧化碳的化學式為：CO2；故答案為：CO2；
（3）根據(jù)化合物化學式的書寫步驟，氧元素的化合價為-2價，氫元素的化合價為+1價，水的化學式為：H2O；故答案為：H2O．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

21、我們現(xiàn)階段所學的復分解反應(yīng)的實質(zhì)是反應(yīng)物中的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成水、氣體或沉淀．如稀鹽酸和燒堿溶液反應(yīng)（如圖一所示），實際參加反應(yīng)的是H+和OH-結(jié)合生成H2O，而Cl-和Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)，仍然在溶液中．請在圖二右邊的圓圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號，來體現(xiàn)稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)的實質(zhì)：根據(jù)圖所示用化學用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng)
（1）圖A杯中物質(zhì)的化學式
NaCl
，
（2）圖中發(fā)生的反應(yīng)化學方程式
2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
．
（3）圖中碳酸鈉在水中的電離方程式
Na2CO3=2Na++CO32-
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)，請選擇下表中的元素回答下列問題．
元素名稱 氫 碳 氧 鐵
（1）請用化學符號表示（每空只寫一種）：
①具有可燃性的氣體單質(zhì)
H2
H2
         
②能使澄清石灰水變渾濁的氣體
CO2
CO2

③生物體中含量最高的元素
O
O
        
④含有兩種元素陰離子
OH-
OH-

（2）天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢．天然氣的主要成分是甲烷，還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等．據(jù)此回答：
①天然氣屬于
混合物
混合物
（填“混合物”或“純凈物”）．
②甲烷燃燒時發(fā)生的化學反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．
其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子．
（Ⅰ）A中分子為甲烷分子，1個甲烷分子中含有
5
5
個原子．
（Ⅱ）甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為
3：1
3：1
．
（Ⅲ）根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．
③已知乙烷（C2H6）的燃燒產(chǎn)物與甲烷的燃燒產(chǎn)物完全相同，若等質(zhì)量的甲烷和乙烷充分燃燒，
乙烷
乙烷
（填“甲烷”或“乙烷”）將產(chǎn)生更多的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種重要的自然資源．通過半年的初中化學學習，我們可以從化學的視角來進一步認識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是
N、O
N、O
（用化學符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據(jù)是
由氮氣和氧氣等多種物質(zhì)組成，并保持它們各自的化學性質(zhì)
由氮氣和氧氣等多種物質(zhì)組成，并保持它們各自的化學性質(zhì)
；
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O2 ）在一定條件下轉(zhuǎn)化成了臭氧（O3），3O2 
 放電 
.
 
 2O3．下列說法中，你認為正確的是
②④
②④
；
①該反應(yīng)屬于化學變化
②該反應(yīng)屬于物理變化
③O2 與O3是同一種物質(zhì)
④O2與O3是由同一種元素組成的不同單質(zhì)
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，反應(yīng)后，判斷集氣瓶內(nèi)無氧氣剩余的事實是
燃燒匙內(nèi)有剩余的紅磷
燃燒匙內(nèi)有剩余的紅磷
．紅磷燃燒過后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的兩點化學性質(zhì)是
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
氮氣不能燃燒、也不支持燃燒
；
（4）在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒，在盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)能劇烈燃燒，火星四射，但都發(fā)生了化學反應(yīng)，反應(yīng)后生成物的化學式是
Fe3O4
Fe3O4
．你認為兩種不同現(xiàn)象說明
物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
；
（5）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．汽車尾氣是城市主要污染之一，治理的一種辦法是在汽車排氣管上裝催化轉(zhuǎn)化器，它使CO與另一種空氣污染物X（氧化物）反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無毒氣體Y，反應(yīng)原理為：2CO+2X
 催化劑 
.
 
2Y+N2．其中Y是
CO2
CO2
，X的相對分子質(zhì)量為
30
30
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)的橫線上．
（1）能直接構(gòu)成純凈物的是
分子，原子
分子，原子
；
（2）化學變化中的最小粒子是
原子
原子
；
（3）帶正電荷的粒子是
質(zhì)子
質(zhì)子
；
（4）決定原子質(zhì)量大小的粒子是
質(zhì)子，中子
質(zhì)子，中子
．
用化學符號表示：
（1）4個氧分子
4O2
4O2
；     
（2）2個碳酸根離子
2
CO
2-
3
2
CO
2-
3
；
（3）氯化亞鐵
FeCl2
FeCl2
；       
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
．

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科目：初中化學 來源：2008年廣東省廣州市蘿崗區(qū)九年級化學綜合測試（二）（解析版） 題型：填空題

我們現(xiàn)階段所學的復分解反應(yīng)的實質(zhì)是反應(yīng)物中的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成水、氣體或沉淀．如稀鹽酸和燒堿溶液反應(yīng)（如圖一所示），實際參加反應(yīng)的是H+和OH-結(jié)合生成H2O，而Cl-和Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)，仍然在溶液中．請在圖二右邊的圓圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號，來體現(xiàn)稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)的實質(zhì)：根據(jù)圖所示用化學用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng)
（1）圖A杯中物質(zhì)的化學式    ，
（2）圖中發(fā)生的反應(yīng)化學方程式    ．
（3）圖中碳酸鈉在水中的電離方程式    ．

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