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(2010?浦東新區一模)對比學習是一種重要的學習方法.某小組的同學對CO和CO2的性質進行了對比學習.
(1)以下是他們實驗報告的一部分,請將其補充完整.
實驗內容 實驗現象 分析與結論
將充滿CO和CO2的試管倒置于滴有紫色石蕊的水中
A試管內無明顯現象,
B試管內液體變為

色,試管內液面上升.
結論:
CO難溶于水且不與水反應
CO2能溶于水且可與水反應.
將充滿CO和CO2的試管倒置于入飽和石灰水中
C試管中無明顯現象.
D試管中可觀察到
澄清的石灰水變渾濁,試管內液面上升
澄清的石灰水變渾濁,試管內液面上升
結論:
CO不能與堿溶液反應,
CO2能與堿溶液反應.
將兩根灼熱、表面已氧化變黑的銅絲分別伸入充滿CO和CO2的試管中
E中可觀察到灼熱的銅絲表面
由黑色變為紅色
由黑色變為紅色

F中無明顯現象.
CO與CuO反應的化學方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

結論:
CO具有還原性,
CO2無還原性.
(2)同學們通過實驗探究發現,CO和CO2都是碳的氧化物但性質卻有很大差異,請從微觀角度分析原因
它們的分子構成不同
它們的分子構成不同
分析:解題時根據一氧化碳和二氧化碳的化學性質分析解答.
解答:解:(1)二氧化碳能與水反應生成碳酸,可使紫色石蕊試液變紅,而一氧化碳與水不反應;一氧化碳與石灰水不反應,二氧化碳可與澄清的石灰水中氫氧化鈣反應生成白色不溶于水的碳酸鈣,所以試管內澄清的石灰水變渾濁,試管內氣體減少,壓強變小,大氣壓就會將水壓入試管,所以試管內液面上升;一氧化碳具有還原性,可奪取含氧化合物里的氧,使其還原,所以E中銅絲表面由黑變紅,反應的方程式是CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(2)一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同,一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構成,一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成,分子構成相差一個氧原子決定了其性質存在很大差異;
故答案為:
(1)紅;①澄清石灰水變渾濁;②試管內液面上升( 兩點都答對才可);由黑色變為紅色  (答“變為紅色”也可)CO+CuO
  △  
.
 
 CO2+Cu;
(2)它們的分子構成不同 (或“分子結構不同”、“分子構成相差一個氧原子”均可)
點評:本題主要考查了一氧化碳和二氧化碳的化學性質,物質的結構決定了物質的性質,記住相關知識才能正確解答.
練習冊系列答案
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(2010?浦東新區一模)實驗室用溶質質量分數為37%的濃鹽酸配制100g10%的稀鹽酸,現有下列操作:①稀釋;②量取濃鹽酸和水;③計算;④裝瓶貼標簽.正確的操作順序是(  )

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(2010?浦東新區一模)化學中有多種“守恒”,請依據示例填寫空格.
序號 守恒 相應的解釋
1 例如:溶質守恒 溶質的質量在溶液稀釋前后不發生改變
2 質量守恒
參加化學反應的各物質的質量總和等于生成的各物質的質量總和
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3
元素守恒
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化學反應前后元素的種類(質量)不變
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?浦東新區一模)請根據下列實驗回答問題:(已知水的密度為1g/cm3
步驟 實驗操作 實驗結果
1 取100mL水,加入20g硝酸鉀,攪拌,恢復至20℃ 全部溶解,得溶液①
2 再加11.6g硝酸鉀,攪拌,恢復至20℃ 恰好飽和,得溶液②
3 再加20g硝酸鉀,攪拌,恢復至20℃ 得溶液③
4 加熱 全部溶解,得溶液④
5 冷卻至20℃ 析出晶體,得溶液⑤
(1)步驟1中所得溶液的質量為
120
120
g;
(2)上述溶液①~⑤中,一定不屬于飽和溶液的是
(填溶液的序號),溶質質量分數一定相等的是
②③⑤
②③⑤
(填溶液的序號).
(3)步驟5中,析出晶體的質量為(選填下列編號)
Ι
Ι

Ⅰ.20gⅡ.31.6gⅢ.51.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?浦東新區一模)實驗室常用氯酸鉀或過氧化氫溶液制取氧氣,現提供下列裝置進行實驗,請回答問題.
(1)寫出編號儀器的名稱①
集氣瓶
集氣瓶
; ②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,可選擇的裝置組合為
ACE
ACE
(填字母),反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)為了得到穩定的氣流,實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇
BG
BG
填字母)組合成發生裝置.
(4)現需制取0.05mol氧氣,需要過氧化氫的物質的量為
0.1
0.1
(要求寫出計算過程).若用溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液制取上述氧氣,需要溶液的質量為
68
68
g.

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