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5．下列說法正確的是（　　）
A．用水滅火，是因為水能降低可燃物的著火點
B．鋁抗腐蝕性比鐵強，是因為鋁不及鐵活潑
C．使用石墨做鉛筆芯，是因為石墨化學性質穩定
D．食品防腐遠離甲醛，是因為甲醛能使人體蛋白質變性

分析 A、根據著火點由物質本身決定，外界不能改變解答；
B、根據鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能，鋁比鐵活潑解答；
C、根據石墨的性質進行解答；
D、根據蛋白質的性質進行判斷．

解答 解：A、著火點由物質本身決定，外界不能改變，故說法錯誤；
B、鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能，鋁比鐵活潑，故說法錯誤；
C、使用石墨做鉛筆芯，是因為鉛筆芯在紙上畫過會留下黑色痕跡，故說法錯誤；
D、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質的結構，使之失去生理功能，故說法正確．
故選：D．

點評 此題難度不大，掌握滅火的原理、鋁的化學性質以及甲醛的性質等即可順利解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．很多城市創建全國文明衛生城市，讓我們的生活更美好．下列社會活動中，符合節約、節能、減排、防污的是
（　　）
A．
    大辦酒席		B．
     鮮花掃墓		C．
     工業排污		D．
     燃放爆竹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．現有X，Y，Z三種金屬，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變化，Y表面有氣泡產生，將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明顯變化，這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　　）
A．XYZB．ZYXC．YXZD．ZXY

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列過程中有一個變化與其它變化不同的是（　　）
A．光合作用B．濃硫酸做干燥劑
C．用食醋除水垢D．用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關元素的說法正確的是（　　）
A．不同元素間的本質區別是粒子的核外電子數不同
B．元素的化學性質主要取決于原子的核外電子數
C．空氣、海水、地殼中含量最多的元素都是氧元素
D．硒（Se）屬于人體的必需微量元素，應合理攝入

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸（或稀鹽酸）在常溫下能發生復分解反應，制取二氧化硫氣體．請你共同參與某化學興趣小組對以下問題的探究：
【查閱資料】①二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）；②SO2氣體能與KMnO4溶液反應并能使其顏色變淺或褪色；③CO2不能與KMnO4溶液反應．
【探究一】制取二氧化硫
（1）試寫出亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸反應的化學方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑．
（2）制取并收集二氧化硫時，應選用下圖所示的BD裝置（填字母）；寫出實驗室用裝置A、C 制取
一種常見氣體的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）某同學設計出如下圖1 所示裝置制取并檢驗SO2的性質．你認為該裝置的優點有減少污染（答一點）；滴斗內反應的化學方程式為Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

【探究二】二氧化硫與水反應
化學興趣小組的同學將制得的二氧化硫氣體經過干燥后，通過如上圖2 裝置進行探究：
實驗步驟：①將滴管內的蒸餾水滴到B 瓶中的藍色石蕊試紙上，試紙顏色沒有發生變化；
②通入干燥的SO2氣體，發現A 瓶中試紙不變色，B 瓶中試紙變成紅色．
（1）該興趣小組同學設計的以上實驗方案運用了控制變量研究的方法．
（2）通過上述實驗能得出的結論是H2O+SO2═H2SO3（用化學方程式表示）．
（3）小東同學認為，上圖2 裝置中有一個明顯的不足之處，該裝置的缺陷是沒有收集實驗尾氣，容易造成空氣污染．
【探究三】確定白色固體M 的成分老師交給興趣小組一包白色固體M，并告知M 的成分為鋁粉、亞硫酸鈉、
硫酸鈉、碳酸鈉中的一種或多種．于是，同學們設計如下裝置進行探究：（假設裝置中的藥品均足量，每次反應均完全）操作步驟：傾斜裝置A，使稀硫酸（足量）與固體M 充分反應，待反應停止后，B中溶液紫紅色變淺并增重，C 中液體增重．反應結束后，量氣管共收集到VmL氣體．試回答下列問題：

（1）固體M 中一定含有的物質有Al、Na2SO3、Na2CO3（填化學式）．
（2）B、C裝置能否交換位置？為什么？否，B裝置用來檢驗并吸收二氧化硫氣體，C裝置用來吸收二氧化碳氣體，若交換位置，將無法判斷是否存在二氧化硫氣體，即無法判斷M中是否含有亞硫酸鈉．
（3）只通過上述實驗，還有一種物質在固體M 中是否存在不能確定．為進一步確定該物質是否存在，有同學
提出如下方案：實驗完畢后，拆下儀器A，向其中加入BaCl2溶液，觀察是否有沉淀生成．你認為此方案
是否可行？理由是不可行，因為Na2SO3、Na2CO3與H2SO4反應生成Na2SO4，若不可行，請提出改進方案可將稀硫酸換成稀鹽酸（如上面答“可行”，此空不填）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水．現有某一實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應進行實驗探究．設計過程如下，請你回答其中的有關問題．

（1）假設：二氧化硫與水在通常情況下能發生化學反應，生成物是一種酸．
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要查閱的資料中應包括①②③（填寫編號）．
①二氧化硫易溶于水  ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅  ③二氧化硫能被濃硫酸干燥
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發生顏色變化，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明水不能使藍色石蕊試紙變色，SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收多余SO2氣體，避免污染空氣，寫出發生反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（5）結論：原假設成立（選填“成立”或“不成立”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，每個小球代表一種元素的原子．下列說法正確的是（　　）
A．該反應前后元素的種類發生了改變
B．在“”分子中，若“”元素化合價為+1價，則“”元素化合價為-2價
C．該圖示說明化學變化中分子、原子都可分
D．參加反應的“”和“”分子的個數比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．由某物質X和Na2SO4組成的固體混合物放入足量水中，充分攪拌，過濾后得到白色沉淀11.65g，經試驗該白色沉淀不溶于稀硝酸．然后向濾液中加入146g5%的鹽酸溶液恰好能使濾液呈中性．由以上條件能否求出混合物中Na2SO4的質量分數？若能，請求出；若不能，你認為還需要補充什么條件？

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