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家庭實驗：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標記，觀察現象，并用分子的觀點進行解釋．
（1）
 
；（2）
 
．
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標記，可觀察到熱水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢，且冷水和熱水的水位均下降，熱水的水位下降較明顯，據此進行分析解答．
解答：解：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標記，可觀察到熱水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢，且熱水的水位下降較明顯，是因為溫度升高，分子運動的速率加快．
冷水和熱水的水位均下降，說明分子間有間隔，一部分水分子和蔗糖分子會互相占據分子之間的間隔．
故答案為：（1）溫度升高，分子運動的速率加快；（2）分子間有間隔．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為驗證CO點燃的性質，組裝了如下裝置并擬定下更步驟：①打開活塞a將導出CO點燃②打開b，通入CO③點燃D處的酒精燈④檢查裝置的氣密性⑤待試管A中物質反應后關閉a，停止加熱⑥熄滅D處酒精燈⑦待試管A中物質反應完后，停止通入CO，⑧
 
．請回答：

（1）該生缺少的⑧步中應該是什么？請填上．整個實驗正確的操作順序是
 
．
（2）實驗時什么時候打開a并點燃CO最恰當：
 
．何時關閉b最恰當：
 
．
（3）A、B、D三處現象是：
A
 

B
 

D
 

（4）通過以上實驗，可總結出CO具有
 
、
 
、
 
等性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列各物質放入水中振蕩，得到的物質分別是（填懸濁液、乳濁液或溶液）
（1）酒精
 
；（2）煤油
 
；（3）泥土
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按如圖進行實驗．
①圖中有二處明顯的錯誤，是
 
，
 
．
②在過濾操作中，傾倒液體，漏斗內液面應
 
濾紙邊緣．
③如果過濾后仍然渾濁，原因可能是
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但離油罐的一定距離內仍要“嚴禁煙火”．因為
 
．
（2）酒精溫度計能指示溫度高低，是因為
 
．
（3）“墻內開花墻外香”，是因為
 
．
（4）一滴水里的水分子個數由10億人來數，每分鐘數100個，晝夜不停，需3萬年才能數完．因為
 
．
（5）夏天的水比冬天蒸發得快，說明
 
 
（6）糖水可以透過濾紙，說明
 
．
（7）食鹽放入水中，整杯水有咸味，說明
 
．
（8）可以將大量的氧氣壓縮到天藍色的鋼瓶中，是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請判斷：物理變化可能包含化學變化，化學變化一定不包含物理變化．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生石灰變質的原理（用化學方程表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外小組用下圖的裝置制取氫氣．再用制得的氫氣還原一定質量的CuO和Cu2O的混合物，根據無水CaCl2的增重以測定混合物中CuO質量．
序號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
裝置 堿石灰
（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）
 
接
 
接
 
接
 
接
 
接⑥．
（2）制取干燥、純凈的氫氣時，所需裝置的連接順序是（填各接口的代碼字母）
 
接
 
，
 
接
 
．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質量為W g；混合物全部還原后U型管增重m g，則混合物中CuO的質量為
 
g．
（4）裝置最后連接盛有堿石灰的干燥管的目的是
 
，若不連接此裝置，則測得的混合物中CuO的質量
 
（填偏大、偏小或無影響）．
（5）若反應后所得紅色物質中有少量的Cu2O，則測得的混合物中CuO的質量
 
（填偏大、偏小或無影響）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取4份等質量的KClO3，向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn，分別在某溫度下加熱至質量不再改變，測定產生氧氣的質量．然后將剩余固體溶于足量水中，添加過物質的組別中均有相同組成的不溶物．測定結果如表：
組別①②③④
加入物質無KMnO4MnO2Mn
產生氧氣的質量/g0m1m2m3
不溶物的質量/g0w1w2w3
已知m1＞m2＞m3，下列關于此實驗的說法一定正確的是（　　）
A、3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣
B、殘留不溶物的質量關系為w3＜w2＜w1
C、KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
D、不加入其他物質時，KClO3未發生分解反應

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