【題目】如圖所示是簡易凈水器。
(1)為更好提升凈水效果,B層放置的材料最好是_________(選填“活性炭”或“石英砂”)。
(2)該簡易凈水器__________(選填“能”或“不能”)將硬水變成軟水。檢驗一份水樣是硬水還是軟水,最常用的試劑是_____________。生活中將硬水變成軟水的方法是_____。
(3)節約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是____________(填字母序號)。
a用漱口杯接水刷牙 b不間斷地邊流水邊洗衣
c用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 d用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林
【答案】石英砂 不能 肥皂水 加熱煮沸 acd
【解析】
(1)這里的小卵石、石英砂都是起過濾作用的,過濾應由粗到細,先用小卵石過濾掉顆粒比較大的雜質,再用石英砂過濾掉顆粒比較小的雜質,因此B層放置的材料最好是石英砂。(2)通過該裝置不能把水中的鈣離子、鎂離子除去,所以不能將硬水轉化為軟水。區分硬水、軟水用肥皂水。生活中常用加熱煮沸的方法將硬水變成軟水。
(3)a.用漱口杯接水刷牙,屬于節約用水,此選項符合題意;b.不間斷地邊流水邊洗衣,浪費水資源,此選項不符合題意;c.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,屬于節約用水,此選項符合題意;d.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林,屬于節約用水,此選項符合題意。故選 acd。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。下列分析正確的是( )
A. t1℃時,A、C兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
B. t2℃時,把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質和溶液的質量比為1:3
C. 將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是B=C>A
D. 將t1℃時C的飽和溶液變為不飽和溶液,可采用的方法是升高溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖,下列有關該反應說法錯誤的是
A. 反應前后原子個數不變B. 屬于復分解反應
C. 生成的丙和丁的質量比為 22:9D. 反應前后分子個數不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“”表示硫原子,“
”表示氧原子。下列說法中錯誤的是 ( )
A. 該反應的基本類型為化合反應
B. 參加反應的分子個數比為1:1
C. 反應前后,原子種類不變
D. 每個甲分子含有3個原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。
(實驗一)常見氣體的制取(圖1)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應該選用的發生裝置為_____(填字母)化學方程式是:_____。
(2)實驗室用雙氧水(H2O2)制取氧氣,應該選用的發生裝置為_____(填字母),驗滿方法:_____。
(實驗二)圖2裝置有多種用途
(3)排空氣法收集氣體:氣體從a端進入,該氣體必須具有的性質是_____。
(4)排水法收集氣體:瓶中裝滿水,氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。
(5)干燥氣體:除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應盛放_____(選填“濃硫酸”或“NaOH溶液”)。
(實驗三)控制變量法是實驗探究的重要方法
(6)同學們在探究鐵的銹活動中,同時做了如圖3的三組實驗進行對比:
一段時間后,發現裝置①有鐵銹生成,裝置②和裝置③都沒有觀察到鐵銹,三組實驗對比可以探究鐵的生銹要有_____和_____同時參加。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鋇廣泛應用于顯像管、陶瓷、光學玻璃等行業,有一種碳酸鹽礦石其主要成分為碳酸鋇和碳酸鈣,以此礦石為原料生產碳酸鋇的流程如圖所示。
(查閱資料)
I.碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學性質,氧化鋇和氧化鈣都能與水反應生成對應的堿,且生成物均能與二氧化碳反應。
Ⅱ.下表所示的是兩種堿在不同溫度下的溶解度
溫度/℃ | 0 | 40 | 80 |
Ca(OH)2溶解度/g | 0.187 | 0.141 | 0.094 |
Ba(OH)2溶解度/g | 1.67 | 8.22 | 101.4 |
(1)寫出水浸池中氧化鈣與水反應的化學方程式____________。
(2)以下相關說法正確的是________。
a焙烤爐中添加焦炭粉和熱空氣是為了維持爐內反應所需的高溫狀態;
b焙烤爐內只涉及分解反應;
c廢渣需要經過洗滌才能棄渣,是為了保護環境,同時為了提高產率;
d該工藝流程可以減少CO2氣體的排放,控制溫室效應。
(3)除了水之外,進入分離池中的物質是_________,操作②的步驟是________(選填 “降溫”、“加熱”)、過濾。
(4)寫出由溶液B制取產品碳酸鋇的化學方程式:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將稀鹽酸逐滴勻速加入到一定量的稀氫氧化鈉的溶液中,用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度、pH進行實時測定,得到的曲線如圖所示。
基于證據推理不正確的是
A. 根據pH減小且低于7的事實,可以判斷稀鹽酸與稀氫氧化鈉發生了化學反應
B. 該反應大約在60 s時恰好完全反應
C. 反應體系溫度升高,是否為稀鹽酸或稀氫氧化鈉溶液被稀釋所導致,還需要通過實驗證明
D. 對于“無明顯現象的化學反應”還可以通過檢測反應物的消失或新物質的生成來進行驗證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國鋼鐵年產量居世界第一,為國民經濟的發展奠定了堅實的基礎。工業上以空氣、鐵礦石、石灰石和______為原料來冶煉生鐵。鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程,某煉鐵廠用赤鐵礦來煉鐵,其煉鐵的主要原理是______(用化學方程式表示)。
已知某鐵銹的成分為 Fe2O3xH2O 和 FeCO3,某興趣小組的同學在老師指導下測定其組成。
【提出問題】
(1)根據鐵生銹得成分推測,參加反應的除了空氣中的氧氣和水煤氣之外,還有_______ 參加了反應。
(2)如何確定此鐵銹的組成?
【查閱資料】
①Fe2O3xH2O 失去結晶水溫度為 110oC,FeCO3 在 282 oC 分解為 FeO 和 CO2,Fe2O3 在 300oC時不分解。
②本實驗條件下,二氧化碳氣體的密度為 1.80g/L,裝置內空氣中的水蒸氣和二氧化碳對相 關數據測定的影響可忽略不計。
【設計方案】興趣小組的同學設計了如下圖所示的實驗裝置(夾持儀器省略)進行實驗。(B、D 裝置中藥品均足量)
【實驗步驟】
①連接儀器,并檢查裝置氣密性。
②取一定量此鐵銹樣品,準確稱得其質量為 5.44g。
③按上圖所示裝入藥品,測量并記錄相關數據 I。
④連接 A、B、C 裝置,關閉裝置 A 中活塞,C 裝置讀數后,控制 A 裝置在 300 oC 進行實驗。當觀察到 C 裝置中有____________現象時,停止加熱,待裝置冷卻后,再次測量并記 錄相關數據 II。
【相關數據】
Ⅰ | Ⅱ | |
A 裝置的質量/g | 55.44 | 53.92 |
B 裝置的質量/g | 102.00 | 103.08 |
C 裝置讀數/mL | 0 | 244.4 |
【問題討論】
(1)量氣管中水面上油的作用是___________________。 分析計算測量的數據,FeCO3 的質量為_____________________g,x 為_________________。
(2)下列數據組合能確定樣品組成的是_________(填序號)。
①A、B 裝置反應前后測得的數據 ②A、C 裝置反應前后測得的數據
③B、C 裝置反應前后測得的數據
【拓展探究】
小華同學將上述實驗中的 C 裝置換成 D 裝置來測定二氧化碳氣體的質量,并根據測定的數 據確定樣品的組成。小華同學通過多次反復實驗發現,在此實驗中,用 C 裝置測定二氧化 碳氣體的體積與用 D 裝置測定二氧化碳氣體的質量相比較,當誤差數值都為 0.1 時,前者對 實驗結果影響小。試通過計算說明原因。___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為驗證可燃物燃燒的條件,化學小組同學做了如圖A所示實驗。
已知:白磷的著火點為40 ℃,紅磷的著火點是240 ℃。
(1)磷燃燒的化學反應方程式為________。
(2)設計實驗1、3的目的是________。
(3)能驗證可燃物燃燒需要O2的實驗現象是________。
(4)將燃燒后并已冷卻的試管取出,倒扣在水槽中;同時將一支盛有空氣的試管,同樣倒扣在水槽中(如圖B所示)。均拔下橡膠塞,燃燒后并已冷卻的試管內液面上升高度明顯大于盛有空氣的試管,其原因是________。
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