【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。
(1)天然水中含有許多雜質,將天然水變成純水的方法是_____實驗室用甲裝置除去渾濁的河水中的泥沙時,最好先將上層液體倒入過濾器,然后再倒入混有沉淀的液體,以免_____,使過濾速度過慢。
(2)乙圖中X、Y分別是水和汽油中一種,各加入一小粒碘后,觀察到①中固體消失并得到棕色溶液,②中固體不消失,則物質X是_____由實驗可知,物質的溶解性與_____有關。
(3)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_____等發(fā)生反應的過程。丙是探究影響鐵銹蝕快慢因素的實驗,為探究氯化鈉是否能加快鐵的銹蝕,試管①中的物質M是_____,試管②中的物質N是_____。
【答案】蒸餾 沉淀先進入漏斗后可能堵塞濾紙纖維間的間隙 汽油 溶劑的性質 氧氣和水 氧氣 , 氯化鈉溶液 。
【解析】
(1)根據(jù)凈化水的方法、過濾操作的注意事項來分析;
(2)結合碘易溶于汽油,難溶于水,進行分析解答;
(3)根據(jù)題意,探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕,要注意變量的控制,注意要除探究要素不同之外,其它條件都應該是相同的,進行分析解答。
(1)蒸餾可以除去水中的所有雜質,所以將天然水變成純水的方法是蒸餾;過濾時,最好先將上層液體倒入過濾器,然后再倒入混有沉淀的液體,以免沉淀先進入漏斗后可能堵塞濾紙纖維間的間隙,使過濾速度過慢;
(2)X、Y分別是水和汽油中的一種,加入X、Y后,觀察到a中固體消失并得到棕色溶液,b中固體不消失,則物質X是汽油;由實驗可知,溶質的種類相同,溶劑不同,說明物質的溶解性與溶劑的性質有關;
(3)鐵生銹的條件是與氧氣和水共同作用的結果;探究影響鐵銹蝕快慢因素的實驗,探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕,除探究要素不同之外,其它條件都應該是相同的,則試管①中的物質M和試管②中的物質N分別是氧氣、氯化鈉溶液。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如下。
(1)用上述儀器制取氧氣的化學方程式是 ___________。若用d收集一瓶氧氣,如何檢驗氧氣是否集滿?___________。
(2)制取氧氣時,用 a 儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是(______)(填序號)
A.便于控制反應快慢 B.定量添加藥品更方便 C.生成氧氣質量更大
(3)回收二氧化錳,需要進行過濾操作,過濾時,_______(填序號)的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。原因是:______。過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌干燥,轉移裝瓶,貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是________(填一種)。
(4)回收的二氧化錳,還可以在上述反應中反復使用。其原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】采用熔鹽蓄熱儲能的光熱發(fā)電站,其工作原理如下圖所示。
(1)該發(fā)電站利用的新能源是_______。
(2)熔鹽蒸汽發(fā)生器中,冷水被加熱產(chǎn)生蒸汽, 推動蒸汽渦輪機發(fā)電。該發(fā)生器中發(fā)生的是__________變化(填“物理”或“化學”)。
(3)貯罐中的熔鹽為60%NaNO3、40%KNO3,該熔鹽屬于_______(填“純凈物”或“混合物”);
(4).NaNO3的相對分子質量是_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.用氯化鈉制取氯酸鉀的流程如圖。(常溫下,氯化鈉固體溶于水形成氯化鈉溶液。)
(1)反應Ⅰ是利用電能轉化_____能。
(2)反應Ⅱ中化學方程式可表示為:NaClO3+X=KClO3↓+NaCl,則X的化學式為____。
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質是____(填名稱)。
Ⅱ.實驗室用氯酸鉀制取氧氣。取2g氯酸鉀固體10份,分別加入不同質量的二氧化錳,加熱反應,測得生成200mL氧氣所用的時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請回答下列問題:
(4)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式____。
(5)分析上述數(shù)據(jù),利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為____。
(6)當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳比時,反應速率變低的原因是____(填序號)。
A.反應物含量過低,溫度不易達到反應溫度
B.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
C.二氧化錳不起催化作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語可準確、簡潔表達化學信息。請用化學符號或文字填空。
(1)兩個氮原子_____
(2)三個水分子_____
(3)兩個氯離子_____
(4)銨根離子_____
(5) _____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中發(fā)生某反應,反應前后各物質的質量如下圖所示:
下列說法正確的是
A. W由碳、氫兩種元素組成
B. x的值為44
C. 該反應為化合反應
D. W中碳、氫元素質量比為l:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究小組對“物質燃燒條件”進行探究。
(查閱資料)白磷著火點為40℃,普通棉花著火點為l50℃。
(實驗裝置)如圖1所示:U型管放有棉花,右側棉花中裹有少量白磷。
(實驗步驟)I.檢查裝置(由a、b、c、d連接而成)氣密性。
Ⅱ.按圖l標注,向裝置內添加適量藥品。
Ⅲ.向裝置b燒杯內加入冰水,打開K1,關閉K2,向U型管通入O2。
Ⅳ.……
V.按步驟Ⅳ操作后,觀察到白磷及棉花燃燒,在燃燒過程中,關閉K1,打開K2,向U型管通入CO2。
回答問題:
(1)檢查裝置a的氣密性的方法:______________。
(2)步驟Ⅲ中,觀察到U型管內可燃物不燃燒,其原因是_________________。
(3)步驟Ⅳ證明可燃物燃燒需要氧氣。請完善實驗方案并回答問題。
①操作1:關閉K1,打開K2,通入CO2至裝置c中。
現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁。
此操作目的是_________________。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式:_________________。
②操作2:將裝置b燒杯內的水換成40℃以上的熱水。
現(xiàn)象:_________________。
③操作3:________________________ (結合圖中裝置寫出具體的操作過程)。
現(xiàn)象:觀察到U型管右端先產(chǎn)生白煙,片刻后U型管右端的棉花開始燃燒。
(4)步驟V中可觀察到現(xiàn)象:_________________,說明CO2具有的性質:_________________。
(實驗評價)
(5)對照教材實驗(如圖),本實驗的優(yōu)點是_________________ (寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體。請回答下列問題。
(1)實驗室制取CO2的化學方程式為_________。若用E裝置收集,則進氣管是________(填 “a”或“b”)。(2)若選用裝置C和D組合制取并收集O2,反應的化學方程式為_________________,該反應__________________(填“吸收”或“放出”)熱量。若錐形瓶內反應過于劇烈,可采取的方法有________________(任寫一種)。
(3)查閱資料可知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。
方案一: 4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2
方案二: 4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3O2
Ⅰ.若用方案一制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是___________(選填裝置序號)。
Ⅱ.下列關于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是___________(選填數(shù)字序號)。
①方案一發(fā)生的是分解反應
②方案二更簡便、節(jié)能
③制取等質量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器內充分混合反應,測得反應前后各物質的質量關系如圖所示。則有關說法中不正確的是( )
A. 丁一定是化合物
B. 參加反應的甲和乙質量比為2:7
C. 丙可能是該反應的催化劑
D. x的值是7
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