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(1)用石蕊染成紫色的干燥紙花,進行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是   

(2)下列A、B是探究物質性質的實驗:

二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現象,可以通過A中塑料瓶    的變化來間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶內    的變化引起U形管內水位的變化,若   (填a或b)處的水位升高,則是放熱.
(3)一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質組成,某學校科學小組為確定其成分,取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過量稀硫酸,充分攪拌后觀察.下表是實驗中可能出現的現象與對應結論,請你填寫下表中空白處的相關內容:

現象
結論
                             
含CuO、C
溶液顏色無明顯變化,有黑色不溶物
只含      
 
通過實驗及分析,確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物,為了進一步探究它們的性質,探究小組又利用這種混合物補充做了如圖所示實驗:

①試管a中的化學方程式為                           
②氧化銅和碳反應屬于    反應.(填基本反應類型)
③最能說明a試管中氧化銅和碳已完全反應的實驗現象是                       

(1)D;
(2)變癟;  氣壓(或溫度);   b;
(3)溶液呈藍色,有黑色不溶物;       C;
①C+2CuO 2Cu+CO2↑;
②置換;
③b中的導管口不再產生氣泡(合理即可).

解析試題分析:(1)A、石灰水可使石蕊變藍,故不符合題意;
B、石蕊試液噴水顯中性,中性溶液中石蕊不變色,依然是紫色,故不符合題意;
C、二氧化碳不能使石蕊變紅,故不符合題意;
D、二氧化碳可與水反應生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,符合題意;
(2)向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入水,若塑料瓶變癟,則說明二氧化碳可溶于水,瓶內氣體減少導致氣壓減;氣體具有熱脹冷縮的性質,若氫氧化鈉溶于水放熱,則瓶內溫度升高,氣體膨脹,氣壓變大,U型管內a處水位下降,b處水位上升;
(3)取少量該黑色粉末于燒杯中,加入過量稀硫酸,若粉末中含有CuO、C,則燒杯內氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅溶液,溶液變藍,碳與硫酸不反應,所以燒杯內還會有黑色不溶物;若溶液顏色無變化,有黑色不溶物,說明黑色粉末中無氧化銅,只有碳;
①碳和氧化銅高溫生成銅和二氧化碳,方程式是C+2CuO 2Cu+CO2↑;
②該反應是由單質﹣﹣C,和化合物CuO,生成另一種單質Cu,化合物CO2,符合置換反應的特點,屬于置換反應;
③該反應生成二氧化碳,所以可據b中導管口是否產生氣泡判斷是否完全反應
考點:二氧化碳的化學性質;實驗探究物質的組成成分以及含量;溶解時的吸熱或放熱現象;酸的化學性質;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:了解二氧化碳的性質、指示劑的變色情況、碳和氧化銅反應實驗等知識,才能結合題意正確分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗.將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質.小紅告訴大家:黑褐色物質中含有鐵單質.
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎?
【探究過程】
(1)小紅先從反應物分析,因為           所以反應后可能生成鐵單質.
(2)為獲得實驗證據,小紅做了實驗1.
實驗1:將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發現有連續微小氣泡產生.若黑褐色物質中含有鐵單質,則反應的化學方程式為             
(3)小明提出疑問:由反應物的組成分析,能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質,還可能是                  
小紅通過查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質.
(4)小明仍有疑問:實驗1中產生的氣泡也可能是濾紙碳化后吸附的空氣.為此,小紅又做了實驗2:                 觀察到有微小氣泡產生但很快停止.證明實驗1中的連續氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產生的.
(5)為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質,小紅又做了實驗3.
實驗3:將黑褐色物質放入                溶液中,觀察到                
【得出結論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質中確實含有鐵單質.
【實驗反思】小紅所做實驗1和實驗2用了對比實驗,這種實驗的要求是                                            

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

氣體的密度容易受溫度和壓強的影響.為了測量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導下,小明進行了如下實驗:
步驟一:檢查發生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關閉分液漏斗的活塞,并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測出發生裝置的總質量為m1克.
步驟三:取一個集氣瓶,用記號筆在適當位置做標記,將水注入集氣瓶到標記處,用量筒測出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過氧化氫溶液,同時干始收集氣休.調節集氣瓶在水中的上下位置,當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時(如圖).暫停反應.
步驟五:重復步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應后發生裝置的總質量為m2克.
(1)小明通過該實驗,測得氧氣的密度是克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是                       
(3)如果實驗中裝置氣密性不良,將對測得的密度值有何影響?請說明理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

合金在生活中應用十分廣泛.已知某合金粉末除含鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.小明利用如圖裝置對合金粉末中鐵、銅的存在進行探究時,誤把氫氧化鈉溶液當成稀硫酸加入到錐形瓶中,他驚奇的發現有無色氣體放出,注射器活塞向右移動.

【提出問題】難道NaOH溶液也能與某些金屬發生化學反應嗎?
【查閱資料】
(1)鋁能與氫氧化鈉溶液反應,鐵、銅不能與氫氧化鈉溶液反應.
(2)鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為:2AI+2NaOH+2H2O═2NaAIO2+3H2↑(NaAlO2)溶于水,溶液現無色)
【進行猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有            
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【實驗探究】下列實驗(見表1)僅供選用的試劑:20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液.
表1實驗記錄

 實驗步驟
 實驗現象
 結論
①取一定量的合金粉末,加過量的      ,充分反應后過濾,濾渣備用
 粉末部分溶解,并有無色氣體放出
 合金中一定含有         
②取步驟①所得濾渣,加過量         ,充分反應
 濾渣部分溶解,并有無色氣體放出,溶液呈淺綠色
 合金中一定含有        
 
【得出結論】猜想3成立.
【反思】
1.一般來說,活潑金屬能與稀硫酸等算反應,而鋁與酸、堿都能反應,說明鋁具有特殊的性質.鋁與稀硫酸發生化學反應的基本類型是       反應.
2.上述實驗中用到的稀硫酸由濃硫酸稀釋得到,稀釋濃硫酸的方法是:把             ,并不斷攪拌.
3.若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸,則最終剩余的固體成分是         
【拓展與分析】請你設計一個實驗方案,比較鋁、鐵、銅的金屬活動性強弱                                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質并確定其組成,開展了一下探究活動.
【討論與交流】
(1)NaOH能與空氣中的        (填化學式)發生反應生成Na2CO3
(2)Na2CO3的水溶液呈堿性.
【查閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO3
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設】猜想一:固體全部為NaOH.
猜想一:固體全部為          
猜想一:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH   (填“>”、“<”或“=”),說明猜想一成立.、
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產生;待沉淀不再產生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成    色,說明猜想三成立.
【歸納與總結】很明顯,方案一的結論   (填“正確”或“錯誤”),理由是        
【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成,該實驗小組的同學稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實驗(步驟②產生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數據計算:

(5)26.6g固體混合物中Na2CO3的質量.
(6)所用稀鹽酸中溶質的質量分數.
(7)實驗最終所得351g溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在化學實驗室,小剛和小強意外發現實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,他們對這瓶氫氧化鈉固體是否變質進行了如下實驗探究:
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?
氫氧化鈉露置在空氣中會發生變質.變質的原因是                 (用化學方程式表示).
【實驗探究】為檢驗這瓶氫氧化鈉固體是否變質,小剛和小強設計了如下實驗方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質.
小強:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入適量澄清石灰水,若觀察到有白色沉淀生成,證明該瓶氫氧化鈉固體已經變質.
你認為上述實驗方案錯誤的是       .理由是                        
請你設計另外一個方案,證明該瓶氫氧化鈉固體已經變質,并完成以下實驗報告:

             實驗步驟
        實驗現象及結論
                                
                                  
 
【交流反思】在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因        

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(1)用如圖1所示裝置進行實驗,探究物質溶解是吸熱還是放熱,儀器a的名稱是           .若出現導管中紅墨水液面左管降低右管升高,則試管中加入的物質可以是       (填序號).

A.NH4N03固體; B.濃硫酸; C.NaOH固體; D.CaC03固體.

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式是                  ,反應中二氧化錳的作用是          .要從充分反應后的剩余固體中分離出氯化鉀晶體,需要進行的實驗操作有                  
(3)某化學學習小組的同學在網上查資料時得知,金屬鈉著火不能用C02滅火.他們想知道,Na與C02反應究寓會生成什么物質呢?
【提出猜想】
Ⅰ.4Na+C022Na2O+C
Ⅱ.4Na+3C022Na2C03+C
III.2Na+2C02Na2O+2CO
溶液檢驗:PdCl2+CO+H20═Pd(黑色)↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設計了如圖2所示實驗:
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO2,反應的化學方程式為                   .為使制備C02的反應能隨開隨用,隨關隨停,所選裝置應是圖3中的   
②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl氣體,反應的化學方程式是                 ;裝置C的作用是                               
③經檢查整套裝置氣密性良好,裝好藥品使A中產生C02,必須待裝置E中出現        現象時再點燃酒精燈,其目的是                              
【實驗結論】
實驗觀察到的現象是:裝置D中的硬質玻璃管內殘留白色固體,裝置F中產生黑色沉淀,則猜想         是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究,以驗證其成分.

作出猜想:①該塑料袋是用聚乙烯制成的   ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
查閱資料:聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變為藍色.
實驗探究:小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進行實驗.在實驗過程中,B、D產生明顯現象,C無明顯現象,說明塑料袋沒有     氣體生成(填化學式).B裝置的作用是              ;D瓶中發生反應的化學方程式是                      
實驗結論:通過實驗證明,猜想        是正確的.
交流反思:①從化學角度分析,大量使用塑料制品會導致        
②連接實驗儀器時,能否       (填“能“或“不能”)將B、C位置進行交換,理由是                                               

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

科學家發現富含維生素的物質具有較強的防輻射損傷功能。下列食物中富含維生素的是

A.豆油B.米飯C.牛肉D.西紅柿

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同步練習冊答案
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