欲從固體粗鹽中得到固體精鹽，實驗的操作步驟中必須要做的正確順序為 （ ）
①計算 ②溶解 ③過濾 ④蒸發(fā)
A．①②③④ B．③④② C．②③④ D．④
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實驗室常用的裝置：
(1)請寫出所標(biāo)儀器的名稱：① 、② ；
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置B還需做的一點改動是 ，
反應(yīng)的符號表達(dá)式： ；
(3)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)。常溫下，乙炔是
一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是 (填裝置序號)，若改用右圖裝置來收集乙炔，則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
保護(hù)水土資源人人有責(zé)，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是 ，該實驗還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是 ，其作用是 ；
（2）補(bǔ)充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
② ．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是 ；（寫一條即可）
（4）證明得到的透明濾液是混合物的方法是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是過濾器的制作和過濾裝置圖,則下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.圖中制過濾器時加水濕潤,是為了使濾紙能緊貼漏斗內(nèi)壁
B.過濾時,待濾液不能高于濾紙的邊緣
C.玻璃棒應(yīng)輕靠在三層濾紙一邊
D.過濾過程中玻璃棒的作用是攪拌,加快過濾速度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下面三個實驗都是教材中的化學(xué)實驗，請回憶并解決
有關(guān)問題
（1）實驗A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰，外焰溫度最 （填“高”或“低”）。
（2）實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗，瓶中預(yù)先加水的目的是： 。
（3）實驗C是蒸餾水的制取，蒸餾過程中進(jìn)入冷凝管中水的流向是 （“下入上出”或“上入下出”）；高溫水蒸氣的冷卻成小水珠，從微觀角度看是水分子的 減小了。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對“大棚”農(nóng)作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年來在種植生產(chǎn)中興起的一種新方法。對于其作用的下列幾種敘述：①加速植物光合作用；②冬天有助于農(nóng)作物“防凍”；③有利于改良堿性土壤，調(diào)節(jié)pH；④可促進(jìn)土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收。其中正確的是 （ ）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．全部
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一，B是常用調(diào)味品，E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖。
(1) 寫出A、B的化學(xué)式：A ，B 。
(2) 在物質(zhì)的分類中，D屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(3) 圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。
(4) 圖中反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
成語是中華民族漢語言文化的瑰寶，很多成語從化學(xué)的角度理解別有一番含義。通過化學(xué)課中對水資源的學(xué)習(xí)，成語“細(xì)水長流”可理解為（ ）
A．在家用細(xì)細(xì)的長流水洗衣服或刷牙
B．節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長流”的水資源觀
C．地球淡水儲量豐富，可供人類永久使用
D．水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長流”，方便使用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
以下事實對應(yīng)的解釋錯誤的是( )
| 序號 | 事實 | 解釋 |
| A | 在花園中可聞到花香 | 分子在不斷運動 |
| B | 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 | CO2分子很小 |
| C | 50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升 | 分子之間有間隔 |
| D | 冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?/p> | 分子可以再分 |
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