【題目】決定元素的種類和元素化學(xué)性質(zhì)的分別是（ ）
A．核內(nèi)中子數(shù)和最外層電子數(shù) B．核電荷數(shù)和最外層電子數(shù)
C．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù) D．相對原子質(zhì)量和微粒所帶電荷數(shù)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計的探究分子特征的實驗裝置，己知：濃氨水顯堿性，易揮發(fā)出氨氣．氨氣具有刺激性氣味，酚酞遇堿溶液會變紅．請按要求完成系列問題：
（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙 ，說明分子是 ．
（2）放入少量生石灰的作用是 ．
（3）裝置中氣球的作用是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某綜合實踐活動小組同學(xué)，對某化工廠排放的污水進行檢測，發(fā)現(xiàn)主要的污染物為氫氧化鈉．為測定污水中氫氧化鈉的含量，取100g污水于燒杯中，加入36.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．（假設(shè)污水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaOH + HCl ═ NaCl + H2O）．求：
（1）100g污水中含氫氧化鈉多少克？
（2）污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下圖所示實驗是我們所熟悉的．
（1）裝置A 中，對比現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要 ；對比現(xiàn)象①③說明燃燒需要 ．
（2）圖B是二氧化碳的性質(zhì)試驗，將有收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶內(nèi)加入少量水后立即旋緊瓶塞時觀察到的現(xiàn)象為 ，其原因是 ，化學(xué)方程式為 ．
（3）如圖 C所示實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)，已知：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，此實驗中反應(yīng)前的質(zhì)量 （填“大于”，“小于”，“等于”）反應(yīng)后的質(zhì)量．
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【題目】用水滅火，水的主要作用是
A、降低燃燒物的著火點 B、使大火隔離空氣中的氧氣
C、水分解出不能助燃的物質(zhì) D、降低溫度到燃燒物的著火點以下
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【題目】某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣．實驗步驟如下：
①檢查裝置氣密性，氣密性良好；
②先在試管中放入MnO2，再放入略多于計算量的KClO3；③連接好實驗裝置；④加熱；⑤收集氣體；
⑥適當(dāng)?shù)臅r間后，停止加熱，拆卸裝置．
回答下列問題：（圖1）裝A中所裝試劑是濃硫酸（濃硫酸為液體，能起到干燥的作用）
（1）方框B中最好選用（圖2）裝置中的 （填字母序號）
（2）實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體
（3）實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是 ．
（4）下列四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：甲 ；丙 ．化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．原因是：
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【題目】某氯化鋇樣品23.1g中含有少量的氯化鈉，某同學(xué)進行了如圖所示的實驗：
請計算：
（1）過濾后得到沉淀多少克？
（2）原樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）求D燒杯中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
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【題目】向一定質(zhì)量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中逐滴加入某碳酸鈉溶液，實驗過程中，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計算：
（1）恰好完全反應(yīng)時，生成氣體的質(zhì)量為 g；
（2）恰好完全反應(yīng)時，所加碳酸鈉溶液中Na2CO3的質(zhì)量是多少？
（3）若恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，則稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
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