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(2012?遵義)某化學興趣小組,為了探究Ag、Zn、Cu三種金屬活動性順序,設計了如圖所示的4種實驗方案,請你判斷其中不能達到目的是(  )
分析:根據金屬活動性順序的應用可以知道,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來;可以據此來分析所給選項并完成解答.
解答:解:A、鋅可以和硫酸銅反應,能夠判斷鋅比銅活潑;銀不能和硫酸銅反應,可以判斷銀不如銅活潑,故可以判斷三種金屬的活動性順序,故A能達到目的;
B、銅不能和硫酸鋅反應,所以可以判斷銅的活動性比鋅弱;銅可以和硝酸銀溶液反應,所以可以判斷銅的活動性比銀強;故B能達到目的;
C、銅不能和鹽酸反應,而鋅可以和鹽酸反應,所以可以判斷鋅的活動性比銅強;銅可以將硝酸銀中的銀置換出來,所以可以判斷銅的活動性比銀強,故C能達到目的;
D、鋅和銅都能和硝酸銀反應,所以不能判斷出鋅和銅的活動性順序,故D不能達到目的.
故選D.
點評:同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?遵義)如圖是某化學反應過程的微觀模擬圖,請結合圖示回答下列問題:

(1)寫出該微觀模擬圖所表示的化學反應方程式
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

(2)根據圖中信息,從微觀角度,說出化學反應的實質是
分子分解成原子,原子再重新組合成新物質的分子
分子分解成原子,原子再重新組合成新物質的分子
(答一條即可);
(3)根據圖中信息,從宏觀角度,判斷該變化是化學變化的依據是
有新物質生成
有新物質生成
(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?遵義)某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題,進行了如下探究,請同學們一起參與此次探究之旅.
(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
【方案設計】小亮、小麗、小林三位同學設計了如下方案進行探究:
方案設計者 方案步驟 方案預估現象 方案預估結論
小亮 取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩 酚酞試液不變色 恰好完全中和
小麗 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照 pH=7 恰好完全中和
小林 取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 有白色沉淀生產 鹽酸過量,沒有完全中和
【方案評價】請判斷以上設計的三個方案中,
小麗
小麗
同學的方案是正確的.
【方案反思】請分析另外兩個方案錯誤的原因:
小亮方案錯誤的原因:反應后的溶液如果呈酸性,酚酞試液也不變色
小亮方案錯誤的原因:反應后的溶液如果呈酸性,酚酞試液也不變色
小林方案錯誤的原因:因為中和反應的產物NaCl和硝酸銀溶液反應也會產生白色沉淀
小林方案錯誤的原因:因為中和反應的產物NaCl和硝酸銀溶液反應也會產生白色沉淀

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分是什么?
【作出猜想】小亮猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH
            小麗猜想:溶質只有NaCl
            小林猜想:溶質有NaCl、HCl
            你的猜想:溶質有
NaCl和NaOH
NaCl和NaOH
(填化學式)
小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是
由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存
由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液
產生氣體
產生氣體
小林猜想正確
取反應后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液
取反應后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液
有藍色沉淀生成 你的猜想正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?遵義)完全燃燒2.8g某有機物,生成8.8g CO2和3.6g H2O,下列對該有機物的判斷正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?遵義)煤是重要的化工原料,用煤做燃料不僅是極大的浪費,而且因煤中含有硫的化合物(如FeS2),燃燒時生成SO2氣體,造成對環境的污染.有一種煤含5%的FeS2(假設煤中除FeS2外的其它成分中不含硫元素).燃燒時,設煤中的硫全部轉化為二氧化硫被排入大氣.FeS2燃燒時的化學方程式為:4FeS2+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2.某火力發電廠燃燒3000噸這種煤,可產生多少噸SO2

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