【題目】通過下列實驗可以得出的結論，其中不合理的是（ ）
A.
實驗中黃鋼片能在銅片上刻畫出痕跡，可以說明黃銅的硬度比銅片大
B.
實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水能使酚酞變紅
C.
實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性
D.
實驗中鎂劇烈燃燒，產生白色、黑色兩種固體，說明燃燒不一定需要氧氣
【答案】C
【解析】解：A、甲實驗中黃銅片能在銅片上刻劃出痕跡，可以說明黃銅的硬度比銅大，結論合理； B、乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明氨水顯堿性，結論合理；
C、丙實驗既可以說明二氧化碳能溶于水，但不能說明二氧化碳顯酸性，故結論不合理；
D、鎂帶在二氧化碳中劇烈燃燒，說明燃燒不一定有氧氣參加，結論合理．
故選C．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用二氧化碳的物理性質和合金的定義與性能的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握物理性質：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰；合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或金屬與非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質．一般說來，合金的熔點比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蝕性能更好．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學來源于生活，服務于生活，下列說法錯誤的是( )
A. 保鮮膜屬于塑料制品
B. 廚房內煤氣泄漏，應打開排氣扇通風
C. 為使煤塊充分燃燒，要粉碎后使用
D. 為預防骨質疏松，老年人應適量補充鈣元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，反應物相同，但反應現象不同，說明反應物的濃度不同，反應現象不同，請參照示例回答下列問題：
（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應物相同，但產物不同．說明不同，產物不同，請寫出碳在氧氣不足時燃燒的化學方程式 ．
（2）二氧化碳與水反應，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應物相同，但產物不同．說明不同，產物不同．
（3）鋅粉與稀鹽酸能劇烈反應，產生大量氣泡，鋅片在同濃度的稀鹽酸中反應較慢，反應物相同，但反應的速率不同．說明反應物的不同，反應的速率不同．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化碳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器（圖1）： 
（1）儀器①的名稱為；
（2）若補充儀器（填名稱），并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣：開始前，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，將導管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，觀察到水中導管口有時，說明裝置不漏氣，用排水法收集氧氣時，待氣泡時，開始收集氣體，驗證該氣體為氧氣的方法是 ， 反應的化學方程式；
（3）若要制取二氧化碳，如圖2 ①請連接A、B，并將發生反應時的裝置圖補畫完整：
②若將A中的長頸漏斗改為分液漏斗，其優點是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法中不正確的是（ ） 
A.相對原子質量：甲＞乙＞丙
B.生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙
C.金屬活動性：乙＞甲＞丙
D.消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山” 下面做法和措施符合這一發展觀念的是( )
A. 為保護地表水資源，將工廠廢水注入地下
B. 為防止工廠廢氣影響人體健康，可將煙囪建的盡可能高
C. 將農村的秸稈垃圾等集中在本地焚燒處置，都擴散到外地
D. 植樹造林、禁止燃放煙花爆竹、減少化石能源的使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關元素的說法不正確的是（ ）
A. 原子的質子數不同，則元素種類不同
B. Cl 與 Cl﹣可以相互轉化
C. 元素可分為金屬元素和非金屬元素
D. 混合物中一定含有多種元素
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