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17．不同的球體代表不同的原子，下列說法中，不正確的是（　　）

	A．	分子在化學變化中可分
	B．	化學反應前后，原子種類不變
	C．	參加反應的兩種分子的個數比為3：2
	D．	生成物中有單質

分析由題目中的模型圖可知：分子在化學變化中可分；原子在化學變化中不可分；據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，可判斷該變化為兩種化合物的分子通過原子的重新結合生成一種單質分子和一種化合物分子，反應前后有一個構成相同的分子，可判斷該分子未參加反應，因此該反應為兩種不同的分子各2個參加反應，生成一種同種原子構成的單質分子1個和一種不同種原子構成的化合物分子2個．

解答解：消除干擾微粒得如圖：；
A、反應前后，分子變成了其他物質的分子，所以分子在化學變化中可分，此說法正確．
B、化學反應前后，原子種類不變，故說法正確．
C、由分析知，反應前的兩種分子各有2個分子參加反應，因此參加反應的兩種分子的個數比為1：1；故此說法錯誤．
D、從圖示看出，生成物中有一種物質是由同種元素組成的，屬于單質，故此說法正確．

故選：C．

點評解題時根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，依據同種原子構成的分子為單質的分子，不同種原子構成的分子為化合物的分子，正確判斷變化中的物質構成與粒子個數關系，是解題的基本方法．

練習冊系列答案

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10．簡述將塊狀石灰石放入試管里的操作方法．

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8．

如圖是某補鋅口服液說明書的部分內容其中“鋅”指元素（填“單質”、“分子”或“元素”）；每支口服液中含葡萄糖酸鋅的質量為（取整數）33mg．

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5．實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（　　）

	A．	必須使用催化劑		B．	必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿
	C．	必須用含氧元素的物質作反應物		D．	必須用排水法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是A．P點所表示的含義為t₁℃時，B、C兩種物質的溶解度相等．
（2）t₂℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法降低溫度、增加溶質、減少溶劑．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小塊生石灰，再加入5mL水，一會兒后燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發生裝置是B （填上圖1字母）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），應選擇的發生裝置是A （填上圖1字母）．既可以用來制取O₂，用可以用來制取H₂和CO₂的發生裝置是：B（填字母序號），若用該裝置制取O₂，反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K₂、關閉K₁時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若要證明二氧化碳能與水發生反應，應向燒杯的水中加入石蕊試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．一定量的木炭在盛有氮氣與氧氣混合氣體的密閉容器中充分燃燒后，生成CO和CO₂，且測得反應后混合氣體中碳元素的質量分數為24%，則其中氮氣的質量分數可能為（　　）

A．

10%

B．

30%

C．

50%

D．

70%

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