除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是（ ）
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| A． | 將一氧化碳倒出 | B． | 將氣體點燃 |
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| C． | 將氣體通過足量澄清石灰水中 | D． | 將氣體通過灼熱的氧化銅 |
| 氣體的凈化（除雜）．. | |
| 專題： | 物質的分離和提純． |
| 分析： | 根據兩種氣體性質不同，選擇能和一氧化碳反應但不和二氧化碳反應的物質，把一氧化碳除去即可，注意不能帶入新的雜質． |
| 解答： | 解：A、ρCO＜ρ空氣＜ρCO2，從一個容器傾倒到另一個容器時，CO2氣體會有所損失，且氣體會均勻混合傾倒不能達到凈化的目的，故A錯誤； B、點燃使CO燃燒成為CO2，且會混入氧氣，與題意不符，故B錯誤． C、CO與石灰水不反應且不溶于水，而CO2與水反應，化學反應方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，除去了雜質CO2，而二氧化碳是主要物質而非雜質．故C錯誤． D、CO在高溫下與氧化銅反應生成銅和氣體二氧化碳，除去了雜質CO而主要成分CO2增多，與題意相符，故D正確． 故選D． |
| 點評： | 本題考查了CO、CO2的性質，在此基礎上選用科學的方法進行凈化提純，要求同學們要熟練掌握物質的基本物理和化學性質． |
科目：初中化學 來源： 題型：
2010年10月1日，“嫦娥二號”帶著國人的祝福，再次執行中國“探月”之旅．“嫦娥”在升天前10小時開始加注火箭燃料四氧化二氮（N2O4）．下列敘述中，正確的是（ ）
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| A． | 四氧化二氮是由6個元素構成的 |
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| B． | 四氧化二氮的相對分子質量是92g |
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| C． | 四氧化二氮中氮、氧元素的質量比為7：8 |
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| D． | 四氧化二氮分子中氮、氧原子的個數比為1：2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
王安石的《梅花》詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（ ）
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| A． | 分子很小 | B． | 分子是可以分的 |
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| C． | 分子之間有間隙 | D． | 分子在不斷地運動 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ）
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| A． | 此反應有單質生成 |
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| B． | 原子在化學變化中是不可分的 |
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| C． | 圖中生成物全部是化合物 |
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| D． | 參加反應的兩種分子的個數比為1：1 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關“化學之最”的敘述中，錯誤的是（ ）
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| A． | 最簡單的碳氫化合物是甲烷 | B． | 相對分子質量最小的氣體是氫氣 |
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| C． | 天然存在最硬的物質是金剛石 | D． | 地殼中含量最多的元素是鋁元素 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式： ，我知道它的反應類型是 ．
（2）我想制取該氣體，發生裝置將選取下圖中的 收集裝置選取 ．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從 進入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產生它的化學方程式是 ．收集裝置可選取圖中的 〔填序號〕．
（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據所查資料，制取氨氣應選擇的裝置是 （填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗是學習化學的一個重要途徑．請根據下圖完成下列各題．
（1）儀器①的名稱是 ；儀器②的名稱是 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，儀器連接好，應先檢查 ．可選用的發生裝置是 A （填序號）；收集氧氣應選用 （填序號）．反應的表達式是： ．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是： ．
（4）若用裝置B制氧氣反應的表達式是： ，裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是： ．
（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應選擇的反應的發生裝置是 ，收集裝置是 ．（填序號）
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